16967

121 moralnie dobry,

CS posiadający zdolności oratorskie i nieskazitelny charakter,

0 doskonały obywatel i patriota,

0 wszechstronnie wyksztkony, erudyta,

0 zasługujący na miano mędrca, filozofa,

0 Postulaty pedagogiczne:

0 Zakładał wyższość edukacji szkolnej nad domową,

SZalecał dobór osób uczestniczących w wychowoniu dziecko- np. niońki, pedagoga,

0 Pisał o świadomości pedagogicznej rodziów,

0Szczególną uwagę poświęcił wykształceniu, doświadczeniu i kwalifikacjom nauczyciela, który miał, być jak ojciec dla uczniów, ihJego zdaniem bardziej stymulowała rozwój dziecka pochwała, negował kary fizyczne, t&Nouka miała sprawiać dziecku radość i satysfakcję, istotne była atmosfera i warunki, w jakich się uczyło i przyswajało materiał postulaty Dyd

Zalecał, aby w pierwszych latach życia dziecka nauka była w formie zabawy,

0 Dostrzegł problem dojrzałości szkolnej,

0 Podkreślałdolności indywidualne uczniów i ich rozwój,

0 Pisał o higienie i właściwej organizacji pracy, konieczne były przerwy w nauce,

ZDoceniał zbawienne oddziaływanie pomocy dydaktycznych- tabliczki z rylcem do nauki pisania,

ZPoruszył zagadnienie systematycznej nauki i wytężonej pracy (np. ćwiczenia przy opanowaniu pisania)

ZAby przeciwdziałać znużeniu ucznia i ciągle pobudzać jego ciekawość radził różnorodność i przeplatanie treści,

0 Postulował kształcenie pamięci, poruszył problem koncentracji uwagi,

0 Detosowywał metody nauczania do wieku i możliwości dziecka,

Erazm z Rotterdamu (1467 - 1536)

Autor dzieł: „Pochwało głupoty’, „Podręcznik żołnierza Chrystusowego’, „O wczesnym rozpoczynaniu kształcenia chłopców", „Rozmowy potoczne’, 0 Zagorzały orędownik pkoju,

0 Był zwolennikiem liberalizmu w wychowaniu,

ZTwórco etyki religijnej, *kodeksu’ obyczajowego, zawierojącego podstawowe zosody zachowonio Poglądy pedagogiczne

Postulował odnowę życia, zerwanie z przeżytkami i dziedzictwem średniowiecznym, wyzwolenie od scholastyki, doceniał człowieczeństwo ( dlatego zalecał szacunek dla każdej ludzkiej istoty),

ZZwolennik demokratyzacji oświaty, pragnął umożliwić każdemu dziecku zdobycie wykształcenia,

0Szczególnie często nawiązywał do poglądów Arystotelesa, podobnie jak ten filozof twierdził, że wychowanie zależne jest od trzech czynników: natury, ćwiczeń, praktyki,

ZPostulowal, aby dbać o kondycję fizyczną i psychiczną dziecka jeszcze przed jego narodzeniem - higiena, odżywianie i właściwy tryb życia