50566

Spis treści

1.    Wstęp. Dlaczego warto zatroszczyć się o rozwój i edukację dzieci, nim rozpoczną

nauką w szkole? Kilka słów o badaniach naukowych, na podstawie któiych opracowano ten podręcznik i zestaw pomocy do zajęć z dziećmi................................................5

2.    Co konkretnie trzeba kształtować w dziecięcym umyśle, aby dziecko było mądrzejsze; więcej wiedziało i lepiej Kczylo? Program i ogólne wskazówki

do prowadzenia zajęć z dziećmi.................................................................-......................................9

3.    Orientacja przestrzenna______________________________________________________________________ 13

3.1 ............................................................................................................Ja

k rozwija się u dzieci rozumienie przestrzeni?............................................................................13

3.2 .............................................................................................................Ks

ztałtowanie świadomości schematu swego dała.....................................................-...............16

3.3 ............................................................................................................Ro

zwijanie zdolności do przyjmowania własnego punktu widzenia..............................................19

3.4 ............................................................................................................W

drażanie dzied do rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia drugiej osoby.......................21

3.5. Sytuacje, które pomagają dzied om orientować się w otoczeniu

z uwzględnieniem różnych pizedmiotów ..................................... 23

3.6 .............................................................................................................ćw

iczenia ułatwiające dziedom orientację na kartce papieru.........................................................25

3.7 ............................................................................................................Or

ientacja przestrzenna w przedszkolu i w szkole; planowanie i prowadzenie zajęć......................29

..31

.Ja

.31

.Ć

.32

.Tr

..34

.Ry

.37

.42

4. Rytmy_____________________________________________________________________________________________

4.1 ...............................................................................................

ką rolę pełnią rytmy w rozwoju dziecka?....................................................................

4.2 ................................................................................................

wiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności......................................

4.3 ...............................................................................................

ening w przekładaniu zauważonych prawidłowośd z jednej sytuacji na inną........

4.4 ...............................................................................................

tmiczna organizacja czasu.......................................................................................

4.5    Planowanie i prowadzenie zajęć z dziećmi w przedszkolu oraz w szkole..........

5. Liczenie------------------------------------------------------------------------------------------------ 44

5.1 .............................................................................................................o

rozwoju dziedęcego liczenia........................................................................................................44

5.2 ............................................................................................................Za

bawy i zadania sprzyjające kształtowaniu    umiejętnośd    liczenia    —........................................46

5.3.    Dodawanie i odejmowanie: od rachowania konkretnych przedmiotów,

przez liczenie na palcach, do pamiędowego wyznaczania sumy i różnicy..........................50

5.4. ...........................................................................................................ćw

iczenia i zabawy rozwijające umiejętność    dodawania i    odejmowania...................................52

5.5. _Dz

iedęce Uczenie; planowanie i organizowanie zająć w przedszkolu oraz w szkole.......54

6.0 kształtowaniu pojęcia liczby i wspomaganiu rozwoju operacyjnego

........... 56

..........W

.............56

..........Op

..............60

..............62

rozumowania__________________________________________________________________________________

6.1...............................................................................................

jaki sposób w szkole nauczydele kształtują pojęde Uczby naturalnej?..................

eracyjne rozumowanie w rozwoju dziecka..........................................................

6.3.    Ćwiczenia wspomagające rozwój operacyjnego myślenia.

Ustalanie stałośd Uczby elementów w zbiorze.........................................

6.4.    Ćwiczenia wspomagające rozwój operacyjnego myślenia.

Ustalanie równolicznośd zbiorów przez przeUczanie i łączenie w pary

6.5.    Ćwiczenia wspomagające rozwój operacyjnego myślenia.

..............66