50829

okresy podwyższonej podatności przed którymi i po których wrażliwość jest mniejsza)

Podłużne badania rozw oju.

badanie podl-dot.tych samych osób,

-pozwalają na obserwowanie procesów rozw. dzięki czemu można uchwycić zarówno rozw.poszczególnych elementów jak i icli wzajemnej relacji -ich wyniki musza być potwierdzone innymi wynikami badanie przekrojów e-pozwalaja uchwycić zależność między wiekiem a osobowością -możliwe jest znalezienie związków między różnymi zjawiskami (wychowanie) a rozwojem

-2 ograniczenia, (l)zw.przyczynowych trzeba się domyślać

(2) różnice mogą wynikać ze zmian obyczajowych a nie z wieku badanych

stałość i zmienność rozw.osob.

-4 rodz.zmian:- bezwzględne i względne -fenotypowe i genotypowe -ciągłe i nieciągłe przykłady badań podłużnych

(a)szwedzkie badanie rozwoju indywidualnego Magnussona

-badania pódl. dot.współdziałania czynników śród. i ndywid. w procesie rozwoju od dzieciństwa do dorosłości -dot. rozwoju patologii spoi t.j alkoholizm

-dojrzewanie i biol. i spoi. dziewcząt 9moment dojrzewania a kłopoty wdomu): dziewczęta wcześniej dojrzewające sprawiały więcej problemów -rozwój patologii spoi u chłopców: 13 lat mało adrenaliny-w dorosłości przestępcy częściej niż o wys. poziomie adremaliny

-właściwości tych badań:pozwoliły na wprowadzenie standardów tego typu badań, łączyły uwarunkowania biol. z psych.,obejmowały całego człowieka a nie relacje pomiędzy cechami

-Magnusson: tylko bad.podłużne pozwalają zrozumieć relacje pomiędzy różnymi zm. a także tylko dzięki nim można uchwycić odmienne relacje między zm. w różnych okresach oraz wyodrębnienie podgrup (b)badania pódl. Blocków

I

badania nad gr. ludzi w 3 momentach ich życia:gimnazjum, liceum i po 30

-    badał metoda Q-sortu na podst. wywiadów

-    dowiódł zasadniczej ciągłości osobowości (korelacje ocen z 3 różnych okresów życia)

różnice między kobietami i mężczyznami w zakresie wskaźników ciągłości ( po liceum

u M większe niż u K zwężenie zaint.i psadek poczucia humoru, u K nodwrotnie)

-    ciągłość większa w krótszych niż w dłuższych odstępach czasu

-    różnice w ciągłości pomiędzy poszczególnymi ludźmi

II

-    badanie rozwoju konstruktów osobistych, którym przypisywali znaczenie

kontroli ego(umiejętność wyrażania lub tłumienia swoich impulsów uczuc i pragnień, zdolność do odraczania gratyfikacji, powstrzymywania się od działania i izolowania od środowiska) oraz prężności ego(umiejetność modyfikowaniaprzez dana jednostkę