LITERATURA OBOWIĄZUJĄCA DO ZAJĘĆ Z MEDYCYNY SPOŁECZNEJ DLA VI ROKU WYDZ.LEK.
1. Organizacja opieki zdrowotnej w Polsce. Status praktyki prywatnej.
Materiały dydaktyczne powielone - 1A, 1B, 1C
2. Ocenianie stanu zdrowia populacji dla potrzeb lekarza praktyka.
Materiały dydaktyczne powielone - 5
H. Sułkowski: Materiały do ćwiczeń z epidemiologii - skrypt dla studentów
AM, Łódź 1988. Rozdz. VI, s. 146-157
Narodowy Program Zdrowia.
Materiały dydaktyczne powielone - 4A, 4B
3. Metody wczesnego wykrywania chorób.
Materiały dydaktyczne powielone - 6A, 6B
4. Zasady orzekania o czasowej i trwałej niezdolności do pracy.
Materiały dydaktyczne powielone - 2
5. Potrzeby lekarza podstawowej opieki zdrowotnej w zakresie
stosowania metod epidemiologicznych.
Materiały dydaktyczne powielone - 7, 8
Z.J. Brzeziński, K. Szamotulska: Epidemiologia kliniczna, PZWL1997.
ss.: 11-25,68-78, 108-113.
H. Sułkowski: Materiały do ćwiczeń z epidemiologii - skrypt dla studentów
AM, Łódź 1988. Rozdz. V, s. 104-145
6. EBM - Medycyna Oparta na Dowodach.
Materiały dydaktyczne powielone - 9
7. Podstawowa opieka zdrowotna - stan obecny.
Materiały dydaktyczne powielone - 10, 11
8. Komunikowanie się lekarza z pacjentem.
Materiały dydaktyczne powielone - 3
M. Hebanowski, J. Kliszcz, B. Trzeciak: Poradnik komunikowania się lekarza z pacjentem, Wyd. Lekarskie PZWL 1999, II wyd.
TEMATY ZAJĘĆ Z MEDYCYNY SPOŁECZNEJ
1. Organizacja opieki zdrowotnej w Polsce.
Status praktyki prywatnej
/dr med. K. Frontczak/
2. Ocenianie stanu zdrowia populacji dla potrzeb lekarza
praktyka. Narodowy Program Zdrowia
/mgrM. Suwała/
3. Metody wczesnego wykrywania chorób
/dr med. A. Gerstenkom, mgrM. Suwała/
4. Zasady orzekania o czasowej i trwałej niezdolności do
pracy
/dr med. K. Frontczak/
5. Potrzeby lekarza podstawowej opieki zdrowotnej w
zakresie stosowania metod badań epidemiologicznych
/dr med, A. Gerstenkom/
6. EBM - Medycyna Oparta na Dowodach
/dr med. 0. Kaleta/
7. Podstawowa opieka zdrowotna - stan obecny
/dr med. A. Gerstenkom/
8. Komunikowanie się lekarza z pacjentem
/mgrM. Suwała/
9. Repetytorium
INFORMACJA W SPRAWIE ORGANIZACJI ZAJĘĆ Z MEDYCYNY SPOŁECZNEJ
DLA STUDENTÓW VI ROKU WYDZIAŁU LEKARSKIEGO
1. Cykl nauczania medycyny społecznej obejmuje 30 godzin realizowanych w
ramach 8 spotkań.
Zajęcia prowadzone są w systemie zblokowanym w godzinach od 900 do 1200.
Tematy i wymagany od studentów zakres literatury do zajęć podane są na tablicy
ogłoszeń.
Student obowiązany jest:
uczestniczyć we wszystkich zajęciach,
wykazać się dobrym przygotowaniem do zajęć.
W przypadku niedostatecznego przygotowania studenta do zajęć nie uzyskuje on zaliczenia danego tematu. Obowiązany jest wówczas zaliczyć go indywidualnie u asystenta prowadzącego dane ćwiczenie w innym uzgodnionym terminie.
Nieobecność studenta na zajęciach wymaga usprawiedliwienia i odrobienia
zaległości (uczestnictwo w ćwiczeniu z inną grupą lub zaliczenie go u asystenta
prowadzącego).
Zajęcia z medycyny społecznej kończą się zaliczeniem pisemnym obejmującym
test i pytanie opisowe.
Decyzje dotyczące zmiany terminu odrabiania bloku zajęć leżą w kompetencji
adiunkta dydaktycznego.
Przedmiot kończy się egzaminem pisemnym wspólnie z medycyną
zapobiegawczą. Szczegółowe zasady egzaminu przedstawiono odrębnie i podane
są na tablicy ogłoszeń.
Kierownikiem dydaktycznym przedmiotu jest dr n. med. Andrzej Gerstenkom.
Dyżur dydaktyczny - wtorek, godz. 1100 - 13°° w Katedrze Medycyny Społecznej i Zapobiegawczej UM przy ul. Żeligowskiego 7/9, It p., pokój 202, tel. 639-32-77.
Terminy dyżurów pozostałych asystentów podane są na tablicy ogłoszeń.
Materiały do nauki medycyny społecznej można wypożyczyć na czas trwania
bloku zajęć z koniecznością zwrotu w dniu ostatniego ćwiczenia.
EGZAMIN Z MEDYCYNY SPOŁECZNEJ DLA VI ROKU WYDZIAŁU LEKARSKIEGO
ZAKRES WIADOMOŚCI
TEMAT 1
Organizacja opieki zdrowotnej w Polsce. Status praktyki prywatnej.
wymienić i omówić funkcje główne i pomocnicze współczesnej ochrony zdrowia
( w tym wskazać ich profilaktyczny charakter)
znać podstawy prawne i główne zasady organizowania i działania publicznych oraz
niepublicznych zakładów opieki zdrowotnej
wymienić i omówić prawa pacjenta leczonego ambulatoryjnie w zakładzie zamkniętym
♦ znać obowiązki szpitala wobec pacjenta, procedurę wypisu pacjenta ze szpitala
TEMAT 2
Ocenianie stanu zdrowia populacji dla potrzeb lekarza praktyka.
Narodowy Program Zdrowia.
znać pojęcie stanu zdrowia populacji i umieć wymienić cele oceny stanu zdrowia
wiedzieć jakie są źródła informacji o stanie zdrowia ludności oraz omówić ich wady
i zalety w aspekcie oceny stanu zdrowia populacji
znać najważniejsze metody oceny stanu zdrowia populacji w skali makro i mikro,
w szczególności rozumieć istotę badania reprezentacyjnego
umieć wyjaśnić różnicę między stanem zdrowia a sytuacją zdrowotną
wymienić czynniki wpływające na sytuację zdrowotną populacji
umieć przedstawić charakterystykę epidemiologiczną najważniejszych problemów
zdrowotnych w Polsce
scharakteryzować stan zdrowia mieszkańców województwa łódzkiego na tle stanu
zdrowia ludności Polski
wymienić strukturę zgonów wg przyczyn w Polsce
wyjaśnić zjawiska nad umieralności mężczyzn i przedwczesnej umieralności
scharakteryzować strukturę zgonów z powodu nowotworów i chorób układu krążenia
w Polsce
znać epidemiologię uzależnień
przedstawić problem uzależnień na podstawie uzależnienia od alkoholu i nikotyny
omówić istotę, założenia i budowę Narodowego Programu Zdrowia (NPZ) na lata
1996-2006
umieć podać cel strategiczny NPZ i kierunki jego realizacji
umieć krótko scharakteryzować cele operacyjne oraz planowane korzyści zdrowotne
Narodowego Programu Zdrowia do roku 2005
TEMAT 3
Metody wczesnego wykrywania chorób.
umieć podać najważniejsze różnice pomiędzy diagnozowaniem klinicznym
a epidemiologicznym
podać przykłady chorób objętych badaniami skriningowymi i uzasadnić ich wybór
do tych badań
potrafić scharakteryzować testy diagnostyczne, które mogą być zastosowane
w masowych badaniach
umieć podać trafne testy diagnostyczne w wybranych chorobach
umieć wymienić i scharakteryzować metody wczesnego wykrywania chorób
znać zastosowanie wywiadów celowanych z użyciem skal ryzyka we wczesnym
wykrywaniu chorób
podać kryteria diagnostyczne problemów alkoholowych wg WHO
omówić budowę kwestionariusza AUDIT
znać zastosowanie kwestionariusza AUDIT w podstawowej opiece zdrowotnej
i korzyści wynikające z jego stosowania
umieć zinterpretować wyniki uzyskane przy zastosowaniu testu AUDIT
znać i omówić testy diagnostyczne stosowane do wczesnego wykrywania problemów
alkoholowych
umieć przeprowadzić krótką interwencję towarzyszącą zastosowaniu testu AUDIT
w podstawowej opiece zdrowotnej
TEMAT 4
Zasady orzekania o czasowej i trwałej niezdolności do pracy.
wymienić klasyfikację orzeczeń lekarskich
znać zasady orzekania o czasowej niezdolności do pracy z powodu choroby lub
konieczności sprawowania opieki nad chorym członkiem rodziny
znać zasady orzekania o niepełnosprawności
znać zasady nabywania prawa do zasiłku chorobowego i świadczeń rehabilitacyjnych
TEMAT 5
Potrzeby lekarza podstawowej opieki zdrowotnej w zakresie
stosowania metod badań epidemiologicznych.
♦ podać cele epidemiologii opisowej i analitycznej, scharakteryzować różnice pomiędzy
tymi działami epidemiologii
♦ przedstawić podział badań epidemiologicznych i scharakteryzować podstawowe
~~^ metody i typy badań
wymienić cele, sposób realizacji i podać przykład epidemiologicznego badania
opisowego
wyjaśnić pojęcie „epidemiologicznej triady opisowej" (osoba, miejsce, czas)
wymienić cele, sposób realizacji oraz podać przykład badania kohortowego
wymienić cele, sposób realizacji oraz podać przykład badania kliniczno-kontrolnego
wyjaśnić zasady doboru różnego typu badań epidemiologicznych w celu oceny
i uwarunkowań stanu zdrowia
podać zasady formułowania hipotez przyczyn owo-skutkowych
wymienić kryteria Hill'a stosowane w ocenie związków przyczynowo-skutkowych
podać definicję i przykład czynnika zakłócającego
podać podstawowe miary ryzyka stosowane w badaniach epidemiologicznych
(OR, RR)
przedstawić cele, wyjaśnić strukturę i sposób prowadzenia badania RTC (LBK)
na podstawie wybranego przykładu
podać powody stosowania tzw. ślepej próby w badaniach lekarskich i wymienić
strategie powoływania ślepych prób
umieć uzasadnić konieczność stosowania „placebo" w klinicznych badaniach
eksperymentalnych i wyjaśnić znaczenie „efektu placebo" wraz z podaniem przykładu
omówić ograniczenia możliwości uogólniania wyników badań naukowych w medycynie
wymienić główne zasady badań eksperymentalnych
TEMAT 6
EBM - Medycyna Oparta na Dowodach.
wyjaśnić znaczenie pojęcia „evidence based medicine"
wymienić cele i zadania Polskiego Instytutu EBM
przedstawić zastosowanie wytycznych praktyki klinicznej
wymienić cechy artykułu naukowego spełniającego wymogi „medycyny opartej na
dowodach"
TEMAT 7
Podstawowa opieka zdrowotna - stan obecny.
przedstawić kompetencje i zakres działania lekarza rodzinnego
omówić formy praktyki lekarza rodzinnego
przedstawić koncepcję podstawowej opieki zdrowotnej (p.o.z) wg WHO
omówić warunki prowadzenia indywidualnej praktyki lekarskiej
umieć scharakteryzować miejsce podstawowej opieki zdrowotnej (p.o.z) w systemie
opieki zdrowotnej w Polsce (cele, zadania, zakres, organizacja)
przedstawić zasady finansowania podstawowej opieki zdrowotnej (p.o.z)
)
TEMAT 8 Komunikowanie się lekarza z pacjentem.
umieć omówić korzyści lekarza z umiejętności komunikowania się z pacjentem
wymienić role jakie pełni komunikowanie się lekarza z pacjentem
umieć przedstawić teoretyczne modele relacji - lekarz pacjent pod kątem ich zmian
od modeli paternalistycznych do modeli partnerskich
wymienić czynniki kształtujące proces komunikowania się
wymienić składowe procesu komunikacji
wymienić jakie informacje powinien przekazać lekarz pacjentowi w czasie wizyty
znać zasady prowadzenia rozmowy z pacjentem przy wykorzystaniu technik
parafrazowania, konfrontacji, werbalizacji i wyjaśniania
przedstawić różnice między pytaniami otwartymi, pytaniami wprost i pytaniami
pogłębiającymi w kontekście procesu komunikowania się z pacjentem
umieć zaprezentować błędy popełniane przez lekarzy w komunikowaniu się
z pacjentem (tzw. „drogi donikąd") oraz bariery komunikacji
umieć wymienić i omówić czynniki sprzyjające dobrej komunikacji lekarz-pacjent
wyjaśnić pojęcie komunikacji niewerbalnej i paralingwistycznej
znać czynniki, które utrudniają pacjentowi zapamiętanie informacji przekazywanych
przez lekarza w trakcie wizyty
Zasady egzaminu z medycyny społecznej i zapobiegawczej dla VI roku wydziału lekarskiego
w roku akad.2005/2006
Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z obu przedmiotów.
Egzamin jest pisemny.
Studenci wyróżniający się w nauce mogą uzyskać :
zwolnienie z egzaminu z wpisaniem oceny bardzo dobrej
podwyższenie oceny z egzaminu pisemnego o pół stopnia.
Zwolnienie z egzaminu przysługuje, jeśli student uzyskał łącznie 30 - 35 punktów ^
za aktywność na zajęciach, oceny z kolokwium i obecność na wykładach. .
Podwyższenie oceny przysługuje, jeśli student uzyskał łącznie 24 - 29 punktów.
6. Punktacja obejmuje:
a) oceny z kolokwium z medycyny społecznej i zapobiegawczej w pierwszym terminie:
bdb- 10 punktów
db+ - 8 punktów
db - 7 punktów
obecność na wykładach z medycyny zapobiegawczej: za udział w pięciu wykładach - 5
punktów, za udział w czterech - 4 punkty
aktywność na zajęciach - może być przyznany 1 punkt na każdym zajęciu, oprócz
pierwszych. W ramach jednego przedmiotu student może zebrać maksymalnie 5
punktów.
7. Podstawą oceny aktywności na zajęciach jest przygotowanie się do zajęć w oparciu o
zalecaną literaturę podaną na początku roku akademickiego, jak również przygotowanie
krótkiego wystąpienia.
8. Punkty za aktywność na zajęciach przyznają kierownicy dydaktyczni przedmiotów na
wniosek asystentów prowadzących ćwiczenia.