PED SPOŁ CZŁ W ZMIENIAJĄCYM SIĘ ŚW
autorzy podjęli próbę ukazania probl ped społ w aspekcie jej nowych zad i przemyśleń
dorobek ped społ jest znaczny
teoria ped nie jest zamknięta jest możliwość jej rozwoju i wzbogacenia
2 cz śr wych (potrzeba nowego odczyttania roli śr oraz funkcjonowania czł w syt zagrożenia)
rodz (f-cje, typy, przemiany, zagrożenia; tylko w niej istnieje możliwość objęcia dz indywid opieką i zaspok jego potrzeb podst psych)
f-cje rodz licznie wymieniane przez Z.Tyszka, M.Ziemska
liczne przemiany (wzrost ruchliwości przestrzennej rodz, anonimowość jedn, zamknięta, wzrost indywidualizmu, liberelizacja poglądów na temat pracy kobiet, nowe poglądy na rodz i małż, zmiany w strukturze małą rodz, partnerstwo, równość, dominują więzi emocjonalne i intelektualne; przeobrażenia w zakresie roli dz - wzrasta ranga dązeń i potrzeb dz)
zakres norm i wart przekaz znacznie się zmniejszył
liczne zagrożenia
obok rodz najw czynn socjalizacji było śr lok (T.Plich)
czł od dzieciństwa powinień być wych duchu prospoł
miejsce zamieszk powinno obfitować w plac, inst i org skupiające do zad, tworzące rupy i bud sieci powiązań emocji (dziś anonimowość i osamotnienie)
problem ubóstwa
problem bezrobocia jako nowa kwestia społ
mobilizowanie a nie ograniczanie
teorety podst pracy socjalnej B Szatur-Jaworska
zawód pracownika (wiele zad, oczekiwań niski prestiż
porada: ważny element podejmowania dzi np. poradnia wych-zaw (narzekanie na pozorną pomoc)
obecna org poradnictwa nie spełnia rzeczywist oczekiwań, kontakty poradni ze szk sporadyczne, objęte opieką zaledwie 4-6% populacji dz w wieku szk, wycofanie rodz z pomocy
ped szk - dużo zad, niedoceniana rola w szkole, brak współ z naucz
z danych MEN wynika że coraz więcej dz wykazuje liczne trudności w rozwoju
ważne jest wypracowanie syst wspierania rozwoju
poradnictwo jest nierozerwalnie zw z szk powinno uwzględniać profil, diagn, pomoc