Zajęcia w lesie: Jak wprowadzić pojęcie pięter lasu?

1. Wyjaśnienie uczniom zadania do wykonania.

( każde z dzieci zbiera dary lasu pamiętając jednocześnie o tym, że nie wolno zrywać kwiatów będących pod ochroną, łamać gałązek drzew i krzewów; te trzeba, więc zapamiętać i umieć określić, gdzie rosły).

2. Spacer po lesie i gromadzenie „skarbów”.

3. Odpoczynek dla uczniów; nauczyciel w międzyczasie rozciąga pomiędzy dwoma drzewami trzy sznury na różnej wysokości i rozdaje dzieciom klamerki.

4. Zadanie dla uczniów: każde z dzieci zawiesza swoje „skarby” na sznurkach w ten sposób, by ukazać, gdzie rosły- najwyżej, najniżej, na średniej wysokości.

5. Rozmowa z uczniami n/t roślin, które chcieliby umieścić na sznurkach, a których nie zerwali. Nauczyciel wypisuje ich nazwy na kartkach i przywiesza. Uczniowie wskazują odpowiednie miejsce.

6. Nauczyciel wyjaśnia pojęcie pięter lasu, podaje ich nazwy.

7. Utrwalenie: niedokończone zdania

np. w podszycie rośnie……

liść dębu rośnie…….

grzyby znajdują się…….

8. Obserwacja bezpośrednia ściółki leśnej, zdefiniowanie przez uczniów jej składu; objaśnienie nauczyciela dotyczące jej znaczenia.

9. Zebranie materiałów i powrót do ośrodka. W klasie dla utrwalenia można utworzyć „piętrową wystawkę”.

Opracowała:

mgr M. Matyśkiewicz

Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2

Szkoła Podstawowa w Lubstowie

---