3760885635

heurystyczny wymiar ludzkiej egzystencji / red. nauk. Marta Wójcik. - Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, 2010. - S. 78-93.

45.    Kornaś Dorota: Słabo słyszący: społeczność bez tożsamości? // W: Relacje i doświadczenia społeczne osób z niepełnosprawnością / pod red. Czesława Kosakowskiego, Amadeusza Krause, Marty Wójcik. - Toruń-Olsztyn: Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, 2009. - S. 238-241.

46.    Korzon Aniela: Czytelnictwo jako jedna z form rehabilitacji niesłyszących / Aniela Korzon // „Szkoła Specjalna”. - 1998, nr 5, s. 334-339.

47.    Korzon Aniela: Lęki i niepokoje dziecka niesłyszącego // W: O poznawaniu siebie i świata przez dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / pod red. Władysławy Pileckiej, Karola Bidzińskiego, Małgorzaty Pietrzkiewicz. - Kielce: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Kochanowskiego, 2008. - S. 31-36.

48.    Korzon Aniela: Metoda totalnej komunikacji // W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 3: M-0 / red. nauk. Tadeusz Pilch. - Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 2004. - S. 201-203 [sposób komunikowania się z głuchymi i wśród głuchych]

49.    Korzon Aniela: Zaburzenia biorozwojowe u dziecka z wadą słuchu // W: Dziecko chore: zagadnienia biopsychiczne i pedagogiczne / pod red nauk. Beaty Cytowskiej i Barbary Winczury. - Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2007. - S267-273.

50.    Kosmalowa, Joanna: Grupa wsparcia dla rodziców dzieci z uszkodzonym narządem słuchu / Joanna Kosmalowa, Joanna Kobosko // „Szkoła Specjalna”. - 2002, nr 3, s. 174-180.

51.    Krakowiak Kazimiera: Fonogesty // W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 1: A-F / red. nauk. Tadeusz Pilch. - Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 2003. - S .1158-1161 [metoda nauczania dzieci z uszkodzonym słuchem]

52.    Krakowiak Kazimiera: Metody audytywno-werbalne // W: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 3: M-0 / red. nauk. Tadeusz Pilch. - Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”, 2004. - S. 215-217 [metody wychowania językowego dzieci z uszkodzonym narządem słuchu]

53.    Krakowiak Kazimiera: Metoda fonogestów jako szansa na pełne i wszechstronne wykształcenie osób niesłyszących / Kazimiera Krakowiak // „Szkoła Specjalna”. - 2002, nr 2, s. 68-79.

54.    Królikowska Katarzyna: Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherbome w pracy z dzieckiem niewidomym i słabo widzącym / Katarzyna Królikowska // „Szkoła Specjalna”. - 2006, nr 5, s. 380-388.

55.    Kubiak Alicja: Rola wycieczek, zielonych szkół w nauczaniu dzieci i młodzieży niesłyszącej / Alicja Kubiak // „Szkoła Specjalna”. - 2007, nr 5, s. 364-373.

56.    Kupisiewicz Małgorzata: Kształcenie dzieci z wadą słuchu w systemie integracyjnym jako wyzwanie dla surdopedagogiki / Małgorzata Kupisiewicz // „Szkoła Specjalna”. - 2006, nr 5, s. 330-337.

57.    Kutscher, Martin: Dzieci z zaburzeniami łączonymi: ADHD, trudności w nauce, zespół Aspergera, zespół Touretta, depresja dwubiegunowa i inne zaburzenia / Martin L. Kutscher, Tony Atwood, Robert R. Wolff. -Warszawa: Wydawnictwo K. E. Liber, 2007. - S. 215-227: Zaburzenia centralnego przetwarzania słuchowego.