3784500972

1. Wprowadzenie - kontekst badania

Misją Centrum Nauki Kopernik jest rozbudzanie ciekawości, wspomaganie samodzielnego poznawania świata i uczenia się oraz inspirowanie dialogu społecznego na temat nauki.

Ważnym partnerem dla Centrum są nauczyciele - to od nich w dużej mierze zależy jakość edukacji oraz postrzeganie nauki przez społeczeństwo. Za ich pośrednictwem również można dotrzeć do uczniów, a także ich rodziców. Już realizowane i planowane działania, skierowane do środowiska pedagogicznego mają na celu:

■    promowanie wykorzystania doświadczeń i metod aktywizujących uczniów w procesie nauczania;

■    wspieranie nauczycieli w interdyscyplinarnym przekazywaniu wiedzy;

■    dostarczanie nauczycielom narzędzi do skutecznego przekazywania wiedzy i popularyzacji nauki;

■    promowanie samodzielnego myślenia i kreatywności w procesie poznawania świata.

■    wspieranie integracji wewnątrz środowisk zainteresowanych nauką, m.in. nauczycieli;

By osiągnąć te cele konieczne jest przygotowanie atrakcyjnej i szerokiej oferty skierowanej do nauczycieli. Centrum Nauki Kopernik będzie także wspierać zdobywanie wiedzy i rozbudzanie kreatywności uczniów poprzez umożliwienie nauczycielom samodzielnego przeprowadzenia zajęć laboratoryjnych i warsztatowych na terenie Centrum. Planuje także zorganizowanie m.in. :

■    szkoleń dla nauczycieli dotyczących metodyki (np. metod eksperymentalnych czy kwestii jak pomóc uczniowi w samodzielnym myśleniu) i nowości w nauce;

■    konferencji dla nauczycieli robiących pokazy naukowe;

■    staży dla studentów kierunków przyrodniczych, wybierających specjalizację dydaktyczną;

■    targów szkolnych kół naukowych;

■    konkursów na scenariusz lekcji z użyciem eksperymentu („Wystrzałowa lekcja”);

■    oraz wydawanie materiałów szkoleniowych (np. książka z przepisami na eksperymenty).

Dla efektywnego zrealizowania wyżej wymienionych celów Centrum Nauki Kopernik zleciło przeprowadzenie kompleksowego badania potrzeb i oczekiwań nauczycieli. Badanie zostało przeprowadzone przez Pracownię Badań i Innowacji Społecznych „Stocznia” w maju 2009 roku.

-3-