4087490505

Systematyka Blooma (1956) i taksonomiczne koto

Bloom usystematyzował umiejętności uczącego się w pięć podstawowych kategorii: wiedzę, zrozumienie, zastosowanie, analizę, syntezę i ocenę. Dwadzieścia lat później Barry Ziff, z myślą o takim zróżnicowaniu celów lekcji, aby sprostać potrzebom poszczególnych uczniów, zaproponował nauczycielom taksonomiczne kolo. Ma ono utatwić dobór różnorodnych aktywności podczas lekcji oraz podpowiedzieć nauczycielowi, jakich konkretnych produktów może oczekiwać od uczniów, aby rozwinęli potrzebne im umiejętności. Przykład takiego kola znajduje się poniżej. W środkowym kole znajduje się pięć kategorii Blooma, a następnie przyporządkowane im są słowa określające PROCES kształtowania tych podstawowych umiejętności (sklasyfikuj, pogrupuj, przeciwstaw, itd.) oraz wypisane przykładowe rezultaty tego procesu (PRODUKTY; np. sprawozdanie, diagram, plakat...).