plik


ÿþ Niniejsza darmowa publikacja zawiera jedynie fragment peBnej wersji caBej publikacji. Aby przeczyta ten tytuB w peBnej wersji kliknij tutaj. Niniejsza publikacja mo|e by kopiowana, oraz dowolnie rozprowadzana tylko i wyBcznie w formie dostarczonej przez NetPress Digital Sp. z o.o., operatora sklepu na którym mo|na naby niniejszy tytuB w peBnej wersji. Zabronione s jakiekolwiek zmiany w zawarto[ci publikacji bez pisemnej zgody NetPress oraz wydawcy niniejszej publikacji. Zabrania si jej od-sprzeda|y, zgodnie z regulaminem serwisu. PeBna wersja niniejszej publikacji jest do nabycia w sklepie internetowym ZBote Ebooki. Najwa¬öniejsze lata czyli jak rozumie rysunki maBych dzieci Anna Kalbarczyk Najwa¬öniejsze lata czyli jak rozumie rysunki maBych dzieci Rozwój osobowo[ci dziecka w wieku od 2 do 6 lat na podstawie jego rysunków Oficyna Wydawnicza  Impuls Kraków 2007 © Copyright by Oficyna Wydawnicza  Impuls , Kraków 2007 Korekta: Zuzanna Bochenek Anna Gancarczyk Projekt okBadki: Ewa Beniak-Haremska ISBN 978-83-7308-880-1 Oficyna Wydawnicza  Impuls 30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5 tel. (012) 422-41-80, fax (012) 422-59-47 www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl Wydanie I, Kraków 2007 Spis tre[ci Od Autorki ............................................................................................. 7 I. Rozwój dziecka w wieku od 2 do 3 lat na podstawie jego rysunków ... 9 1. Rysunki dziecka w wieku 2 lat  charakterystyka ........................... 11 2. Rysunki  kontrasty i naturalne ograniczenia; ksztaBtowanie si osobowo[ci dziecka w wieku od 2 lat do 2,5 roku .......................... 12 a) TuBów i gBowa, czyli ja i [wiat .................................................... 12 3. Portret  rysunki dziecka w wieku od 2 lat do 2,5 roku ................. 24 b) Portret albo sama gBowa ............................................................. 24 4. Rysunki dziecka w wieku 2,5 roku  charakterystyka ..................... 27 5. Rysunki dziecka w wieku 2,5 roku  postaci, nowe spostrze|enia, pewne elementy typowe dla rysunków dziecka w wieku 2 lat ......... 31 6. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku od 2 do 3 lat .................................................................... 34 II. Rozwój dziecka w wieku 3 lat na podstawie jego rysunków ................ 35 1. Dziecko w wieku 3 lat  charakterystyka ........................................ 37 2. Wczesne rysunki dziecka w wieku 3 lat .......................................... 38 3. Rysunki dziecka w wieku od 3,5 roku do 4 lat  charakterystyka ... 44 4. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku od 3 do 4 lat ..................................................................... 45 >ö Spis tre[ci III. Rozwój dziecka w wieku 4 lat na podstawie jego rysunków ............... 51 1. Porównanie: dziecko w wieku 3 lat a dziecko w wieku 4 lat .......... 53 2. Wczesne rysunki dziecka w wieku 4 lat ......................................... 54 3. Rysunki dziecka w wieku 4 lat  charakterystyka .......................... 56 a) Ja i mama ................................................................................. 56 b) Ja i otoczenie . ........................................................................... 56 4. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku od 4 do 5 lat ................................................................... 57 IV. Rozwój dziecka w wieku 5 lat na podstawie jego rysunków ............... 61 1. Dziecko w wieku 5 lat  krótka charakterystyka ............................ 63 2. Wczesne rysunki dziecka w wieku 5 lat ......................................... 63 3. Rysunki dziecka w wieku od 5 do 6 lat  kolor, przestrzeD, posta ............................................................ 63 4. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku od 5 do 6 lat ................................................................... 65 V. Rozwój dziecka w wieku 6 lat na podstawie jego rysunków ............... 71 1. Dziecko w wieku 6 lat  charakterystyka ....................................... 73 a) Tematyka rysunków ................................................................. 73 2. Podsumowanie: cechy charakterystyczne rysunków dziecka w wieku 6 lat ................................................................................ 75 VI. ZakoDczenie ...................................................................................... 93 Od Autorki Jak rozumie rysunki maBych dzieci w wieku od 2 do 6 lat? S one dziecic mow, form artykulacji i komunikacji, s wyra|aniem siebie i spontaniczn naturaln potrzeb. Ju| nigdy pózniej rysunek dziecka nie bdzie tak istotny i tak nieodBcz- nie zwizany z rozwojem jego osobowo[ci. We wczesnych latach |ycia mowa i rysunek uzupeBniaj si po to, by wspomóc rozwój dziecka. Mówienie wspomaga rysowanie, a rysowanie mó- wienie. Czy mo|na zabroni dziecku uczy si mówienia? Czy mo|na zabroni mu uczy si chodzenia? W pierwszych latach |ycia dziecko wzbogaca mow przez rysowanie, a ry- sunek  dziki powikszeniu zasobu sBów. Mowa i rysunek uzupeBniaj si wzajemnie, tworzc jedno[ na drodze rozwoju osobowo[ciowego maBego dziecka. Piszc t ksi|k, oparBam si na ilustracjach mojej córki Karoliny. Anna Kalbarczyk I Rozwój dziecka w wieku od 2 do 3 lat na podstawie jego rysunków 1. Rysunki dziecka w wieku 2 lat  charakterystyka W wieku dwóch lat dziecko rysuje wszystko, co je bezpo[rednio dotyczy. Nie przedstawia jednak domu, drzew czy zwierzt, poniewa| na tym etapie |ycia nie jest w stanie u[wiadomi sobie rzeczywisto[ci, która je otacza. Wie- lu przedmiotom nadaje t sam nazw, np.  samochód oznacza wszystko, co jezdzi (rower, pocig, autobus itp.). Ten pojciowy chaos jest wynikiem procesu formowania si pewnego (potem ju| staBego) porzdku my[lowego. W podobny sposób bd si tak|e ksztaBtowa i porzdkowa jego rysun- ki. W tym okresie |ycia dziecko nie rozpoznaje jeszcze swojego otoczenia. Mimo |e jest w tym [wiecie, to jednak jeszcze nie zdaje sobie z tego sprawy. Istnieje w nim, ale tak, jakby go nie byBo, poniewa| czuje si niesamodzielne, niepewne i zagubione. Dlatego na rysunkach przedstawia siebie jako posta ograniczon w ruchach, jeszcze nieporadn i niesamodzieln. W wieku 2 lat dziecko jest nieporadne fizycznie  dopiero co nauczyBo si chodzi; i nieporadne psychicznie  taki wielki [wiat i wszystko nieznane. Dziecko chodzi, ale tak naprawd nie ma [wiadomo[ci, |e chodzi; co[ robi, ale nie wie, do czego sBu| rce. Nie rozpoznaje funkcji nóg i rk. One s, ale w pojciu dziecka jeszcze ich nie ma. Rysujc, mówi:  j u | j es t em, al e ni e wi em, czy do koDca t ak wygl dam . Rysujc, mówi:  t ak wygl dam, bo t yl ko t yl e wi em w t ej chwi l i o s obi e . W rysunkach dwuletniego dziecka mo|na dostrzec pewne wzajemnie wykluczajce si tendencje. Na pierwszy rzut oka zaprzeczaj one rozwojowi osobowo[ciowemu dziecka. Jest to jednak pierwsze i bardzo powierzchowne spostrze|enie. PrawidBowo rozwijajcy si dwulatek w tak zró|nicowanych rysunkach wyra|a swoj gotowo[ do uczestnictwa w [wiecie. Dziecko w tym okresie rozwoju u[wiadamia sobie, |e jest, ale ta [wiadomo[ bywa mimo wszystko ograniczona. W rozwój os obowo[ ci dzi ecka wpi s ane s  bo- Niniejsza darmowa publikacja zawiera jedynie fragment peBnej wersji caBej publikacji. Aby przeczyta ten tytuB w peBnej wersji kliknij tutaj. Niniejsza publikacja mo|e by kopiowana, oraz dowolnie rozprowadzana tylko i wyBcznie w formie dostarczonej przez NetPress Digital Sp. z o.o., operatora sklepu na którym mo|na naby niniejszy tytuB w peBnej wersji. Zabronione s jakiekolwiek zmiany w zawarto[ci publikacji bez pisemnej zgody NetPress oraz wydawcy niniejszej publikacji. Zabrania si jej od-sprzeda|y, zgodnie z regulaminem serwisu. PeBna wersja niniejszej publikacji jest do nabycia w sklepie internetowym ZBote Ebooki.

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
impuls najwazniejsze lata czyli jak rozumiec rysunki malych dzieci
A Borucka, A Pisarska Koncepcja resilience – czyli jak pomóc dzieciom i młodzieży z grup podwyższo
Kształtowanie i nabywanie systemu jezykowego u dzieci czyli jak
Jak rozumie 8 tradycje AA
Bichromie, czyli jak stworzyć idealną fotografię czarno bi…
MapyMysli czyli jak zyskac czas na notatkach
Sen Wielofazowy Czyli Jak Spać 2h Dziennie I Nie Umrzeć EKSPERYMENT

więcej podobnych podstron