5020058092

STATYSTYKA - PYTANIA KONTROLNE, studia stacjonarne 2012/2013 WYKŁAD

Realizacja: 10-15 godzin Materiał powtórzeń iowo-rozszerzający

CZĘŚĆ I

1.    Pojęcie „statystyka” - różne rozumienia

2.    Definicja i własne przykłady zbiorowości statystycznych (do trzech)

3.    Populacja. Populacja skończona i nieskończona

4.    Korzyści płynące ze statystycznego sposobu myślenia i postępowania

5.    Omówić kolejne etapy badania statystycznego

6.    Na czym polega różnica między badaniem pełnym a częściowym

7.    Jakie badania nazywamy reprezentacyjnymi?

8.    Proszę podać znaczenie terminów: populacja, próba, statystyka próby, parametr, estymator

9.    Co to jest zmienna? Zmienna zależna i niezależna? Zmienna ciągła i dyskretna?

10.    Omówić różne schematy doboru próby badawczej

11.    Błędy w materiale statystycznym - ich rodzaje

12.    Istota i rodzaje pomiaru. Skale pomiarowe zmiennych i ich związki ze statystykami

13.    Różne sposoby zliczania danych statystycznych

14.    Omówić zasady tworzenia przedziałów klasowych w szeregach strukturalno-rozdzielczych

15.    Co to są szeregi kumulacyjne, jak je tworzymy

16.    Konstrukcja tablic statystycznych -> zasady, znaki umowne

17.    Rodzaje wykresów statystycznych; zasady konstrukcji

18.    Pojęcie rozkładu zmiennej; typy rozkładów; rozkład Gaussa

CZĘŚĆ II

1.    Wymienić i omówić cechy, którymi mogą różnić się między sobą zbiorowości statystyczne

2.    Jakie własności posiadają miary pozycyjne? Proszę wymienić miary pozycyjne. Czym różnią się średnie od przeciętnych pozycyjnych?

3.    Omówić różnice w sposobie obliczania średniej arytmetycznej z danych nie pogrupowanych i szeregu rozdzielczego

4.    Omówić właściwości, którymi charakteryzują się średnie arytmetyczne

5.    Co to jest mediana i jak się ją wyznacza z danych nie pogrupowanych przy nieparzystej i parzystej liczbie jednostek w szeregu? Jak się oblicza medianę z szeregu strukturalno-rozdzielczego?

6.    Co to jest modalna? Jak się ją wyznacza?

7.    Omówić wzajemne ustosunkowanie przeciętnych w szeregach symetrycznych i asymetrycznych oraz uzasadnić celowość i możliwości stosowania przeciętnych w różnych sytuacjach

8.    Scharakteryzować ogólnie podstawowe miary dyspersji

9.    Zdefiniować odchylenie standardowe, jak się go oblicza; interpretacja odchylenia standardowego

10.    Uzasadnić celowość i możliwość stosowania poszczególnych miar dyspersji.

11.    Omówić sposoby oceny symetrii (asymetrii) rozkładów

12.    W jakich sytuacjach należy opisywać zróżnicowanie cech za pomocą współczynnika zmienności?

13.    Jak wygląda krzywa liczebności w rozkładzie, w którym każda jednostka ma taką sama wartość badanej zmiennej? Co można powiedzieć o wartości średniej arytmetycznej i o wartości wariancji w takim przypadku?