1105140539

Rozdział 1

Wprowadzenie. Cel i zakres pracy

W procesie dydaktycznym, na każdym poziomie nauczania, codziennością prawie staje się korzystanie z różnego rodzaju narzędzi informatycznych, począwszy od prostych programów, kończąc na zaawansowanych aplikacjach. Mają one ułatwić, a czasami usprawnić i przyspieszyć proces przetwarzania informacji, proces nauczania, wreszcie proces badawczy. Jednym z takich narzędzi jest System SAS.

SAS jest jednym z wielu funkcjonujących systemów, które mogą być wykorzystywane w procesie dydaktycznym wyższej uczelni, w tym w procesie nauczania takiego przedmiotu jakim jest statystyka. Na SASForum 2001 „Forum Biznesu i Technologii” w Krakowie w dniach 25-26 października 2001 został zaprezentowany przez nas referat Wykorzystanie SAS w dydaktyce i badaniach naukowych'. Punktem wyjściowym naszej prezentacji było stwierdzenie, że System SAS oferuje duże możliwości zastosowań do:

-    celów dydaktycznych,

-    prac naukowych.

Przykłady takich zastosowań SAS zawierają opublikowane prace, które wspomagają proces dydaktyczny i badania naukowe^{1 2}. Pierwsze wydanie podręcznika

7

1

   Por. E. Frątczak, M. Pęczkowski, K. Sienkiewicz, Wykorzystanie SAS w dydaktyce i badaniach naukowych, Materiały konferencyjne, Forum Biznesu i Technologii, SASForum 2001, 25-26 października 2001.

2

   Przykłady takich prac to m.in.:

E. Frątczak, M. Pęczkowski, K. Sienkiewicz, K. Skaskiewicz, Statystyka od podstaw z systemem SAS: wersja 8.1., SGH, Warszawa 2002.

E. Frątczak, M. Pęczkowski, Zmiany w postawach i zachowaniach reprodukcyjnych młodego i średniego pokolenia Polek i Polaków i ich wpływ na proces formowania związków, rodzin, gospodarstw domowych. Podręcznik użytkownika systemu SAS, SGH, SAS Institute Polska, Warszawa, 2002.