1250463226

nawyków i popędów, zaburzenia identyfikacji płciowej, zaburzenia preferengi seksualnych.

12.    Etiopatogeneza zaburzeń osobowości i zachowania, pojęcie zdrowia seksualnego, teoretyczne koncepcje zaburzeń seksualnych oraz zaburzeń osobowości.

13.    Psychologiczna problematyka uzależnień - diagnostyka uzależnień, uzależnienie od alkoholu - objawy i leczenie.

14.    Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania spowodowane używaniem środków (substancji) psychoaktywnych - ostre zatrucie, zespół uzależnienia, zespół abstynencyjny, zaburzenia psychotyczne.

15.    Zaburzenia psychiczne i zaburzenia zachowania spowodowane używaniem substancji psychoaktywnych (opiaty, kanabinole, leki nasenne i uspokajające, kokaina, substancje stymulujące, halucynogenne). Podstawowe objawy, działanie.

16.    Etiopatogeneza, diagnostyka uzależnień, „nowe" rodzaje uzależnień występujących we współczesnym społeczeństwie.

17.    Zespoły behawioralne związane z zaburzeniami fizjologicznymi i czynnikami fizycznymi -zaburzenia odżywiana się (anoreksja psychiczna, bulimia psychiczna) .

18.    Przyczyny zaburzeń odżywiania się, mechanizmy powstawania chorób psychosomatycznych, postępowanie w przypadku zaburzeń łaknienia, zaburzenia odżywiania się a inne sfery funkcjonowania.

19.    Organiczne zaburzenia psychiczne włącznie z zespołami objawowymi - otępienie w obrazie klinicznym chorób spowodowanych mikrouszkodzeniami mózgu.

20.    Ogólna charakterystyka przyczyn i skutków uszkodzenia mózgu (agnozja, apraksja, afazja, amnezja.

21.    Charakterystyka wybranych technik psychologicznej diagnozy organiczności.

22.    Podstawowe zagadnienia neurologii dziecięcej - zaburzenia neurorozwojowe niemowląt, zespół tików głosowych i ruchowych (zespół Gilles de la Tourette'a), wady rozwojowe OUN, zaburzenia zachowania i emocji, mózgowe porażenie dziecięce, upośledzenie umysłowe, padaczka.

23.    Upośledzenie umysłowe - obraz kliniczny upośledzenia w stopniu: lekkim, umiarkowanym, znacznym, głębokim.

24.    Geneza upośledzenia umysłowego, etapy patologizacji rozwoju, metody rewalidacji i psychoruchowego usprawniania osób upośledzonych umysłowo.

25.    Diagnostyka potencjału intelektualnego wybranymi narzędziami - Skala Inteligencji Wechslera, Test Matryc Ravena.

26.    Zaburzenia rozwoju psychicznego (psychologicznego) - specyficzne zaburzenia mowy i języka, specyficzne zaburzenia rozwoju umiejętności szkolnych, specyficzne zaburzenia rozwoju funkcji motorycznych, całościowe zaburzenia rozwojowe: autyzm dziecięcy, autyzm atypowy, zespół Retta, zespół Aspergera.

27.    Zaburzenia zachowania i emocji rozpoczynające się zwykle w dzieciństwie i w wieku młodzieńczym.

28.    Zaburzenia hiperkinetyczne (zespoły nadpobudliwości psychoruchowej) - etiopatogeneza, objawy osiowe, diagnoza różnicowa, metody pracy z dzieckiem z ADHD.

29.    Zaburzenia zachowania - opozycyjno-buntownicze zaburzenia zachowania,

( poważne) zaburzenia zachowania - etiopatologia, symptomatologia oraz formy pomocy.

30.    Podstawowe zagadnienia z zakresu pomocy psychologicznej oraz pracy z pacjentem.

Sposoby oceny pracy studenta_

Efekt kształcenia:

-    wykazanie się umiejętnością rozumienia podstawowych zagadnień związanych z psychologią kliniczną i neurologią dziecięcą

-    umiejętne wykorzystywanie wiedzy dotyczącej stosowania metod i technik we wczesnym diagnozowaniu dziecka

Końcowy efekt sprawdzenia nabytych umiejętności i kompetencji studenta:

Wykład: na podstawie udziału w zajęciach (90% obecności), aktywne w nich uczestnictwo (egzamin: np. praca pisemna, prezentacja na wybrany temat, projekt studencki itp.)

Ćwiczenie: - na podstawie aktywnego udziału w zajęciach (90%obecności) + projekt studencki.

Literatura obowiązkowa_

•    Bilikiewicz T. (red.), Psychiatria (t. 1-3). Wydawnictwo PZWL, 2003.

•    Seligmann M., Walker E.₍ Rosenhan, Psychopatologia. Wydawnictwo Zysk i S-ka, 2003.

•    Sęk H. (red.), Psychologia kliniczna. Wydawnictwo PWN, Warszawa 2006.

3