2500335869

SPIS TREŚCI

2.1.12    W jaki sposób problemy związane z istotą miłości są tłumaczone w Biblii, a

ja przybliżane współczesnemu odbiorcy w liryce Wiesławy Szymborskiej . .    24

2.1.13    Sposoby funkcjonowania motywu apokalipsy w “Piosence o końcu świata”

Czesława Miłosza................................. 25

2.1.14    Apokalipsa - charakterystyka ostatniej księgi Biblii, niezwykłość symboliki .    26

2.1.15    “Przepaść” Tadeusza Różewicza: związki utworu z biblijnymi formami (literackimi i stylistycznymi); związek tytułu z ideową wymową wiersza; nawiązanie do innych dzieł pozwalające na bardziej obrazowe przedstawienie problematyki miłości; tekst poetycki traktujący o roli miłości w naszym życiu 26

2.1.16    Pieśń nad pieśniami - poetycki wyraz istoty miłości; sposoby interpretacji

filozoficznego przesłania utworu......................... 27

2.1.17    “Mistrz i Małgorzata” Michaiła Bułhakowa jako powieść parabola. Analiza

fragmentów utworu związanych    z kwestią autotematyzmu........... 27

2.1.18    Analiza motta “Mistrza i Małgorzaty” punktem wyjścia do rozważań na te

mat koncepcji zła w powieści, jego funkcji, sposobów ujawniania. Motyw nagrody i kary w “Mistrzu i Małgorzacie”................... 28

2.1.19    Motyw nagrody i kary w “Mistrzu i Małgorzacie”. Synteza wiadomości dotyczących powieści paraboli........................... 28

2.2 Antyk........................................... 29

2.2.1    Zakres materiału................................. 29

2.2.2    W jaki sposób mitologia funkcjonuje we współczesnej polszczyźnie.....    29

2.2.3    Pojęcie mitu. Związek koncepcji świata przedstawionego antycznych    ....    30

2.2.4    Kwestia Homerycka. Epos Homerycki, jako gatunek, czyli forma literacka    .    30

2.2.5    Antyczna koncepcja piękna realizująca się w literaturze. Charakterystyka

eposu, jako gatunku w związku z funkcjonowaniem zasady decorum oraz “zasadą czystości gatunku”............................ 31

2.2.6    “Iliada” Homera - związki z mitem trojańskim, kompozycja, czas i miejsce

akcji........................................ 32

2.2.7    Konflikt racji w “Antygonie” Sofoklesa. Jakie są źródła tragizmu głównych

bohaterów tragedii?............................... 33

2.2.8    Synteza wiadomości dotyczących poznanych antycznych form literackich -

źródła tragizmu w “Antygonie”, system wartości ujawniany w postępowaniu bohaterów “Iliady”................................ 34

2.2.9    Synteza wiadomości dotyczących tragedii. Wykonanie ćwiczeń związanych

z analizą fragmentów Iliady - pożegnanie Hektora z Andromachą...... 35

2.2.10    Jaką rolę odgrywają hybris i hamartia w koncepcji Edypa - tytułowego bohatera tragedii Sofoklesa............................. 35

2.2.11    “Apollo i Marsjasz” Zbigniewa Herberta: wierszem parabolą traktującą o

różnych źródłach piękna w sztuce; reinterpretacją mitologicznej opowieści adresowaną do erudytów; utworem w oryginalny sposób wykorzystujący motyw pejzażu; poetycką opowieścią na temat cierpienia; wierszem o naturze i jej roli w estetyce; utworem świadczącym o funkcjonowaniu kultury antycznej w liryce współczesnej ............................ 35

2.2.12    “Król Edyp” Sofoklesa - źródła tragizmu, rola hybris i hamartii w koncepcji

tytułowej postaci i prezentacji konfliktu tragicznego ............. 36

2.2.13    Liryka antyczna - poeci starożytnej Grecji i Rzymu (Tyrtalios, Safona, Ana-

kreont Symonides, Horacy)........................... 36

2.2.14    Powtórzenie wiadomości dotyczących postawy podmiotu lirycznego ody 30;

inspiracje filozoficzne w poezji Horacego, rola motywu śmierci........ 37

2.2.15    Filozofia antyku - przedstawiciele, kierunki, idee ............... 37