2500335873

SPIS TREŚCI

6.0. 9 Interpretacja treści i analiza formy wiersza Wisławy Szymborskiej pt. "Może

to wszystko" - czy jesteśmy panami swojego losu, świadomymi sensu istnienia - w jaki sposób wykorzystany jest w wierszu, przeniesiony na grunt naukowego laboratorium, topos świata-teatru - czy wiersz Wisławy Szymborskiej pomaga w udzieleniu odpowiedzi na pytanie "jak żyć?"*...... 84

6.0. 10 "Utopia" Wisławy Szymborskiej - interpretacja treści i analiza formy Zwią

zek toposu, występującego w tytule, z filozoficznym przesłaniem utworu. . .    86

6.0. 11 Bajka jako forma literacka - powtórzenia i rozszerzenie wiadomości Ana

liza przesłań klasycystycznych bajek - próba wyrażenia mądrości życiowych, zawartych w utworach, za pomocą polski przysłów.............. 87

6.0. 12 Jaki obraz Polaków wyłania się z “krzywego zwierciadła” satyr Ignacego

Krasickiego.................................... 88

6.0. 13 Mały temat: krytyka mody na cudzoziemszczyznę jednym z wiodących te

matów literatury polskiego klasycyzmu .................... 88

6.0. 14 Poemat heroikomiczny jako forma literacka. Kodeks satyryka poetycko ujęty

we fragmencie “Pieśni V” “Monachomachii”. Interpretacja treści i analiza formy wybranych fragmentów “Monachomachii” sposobem pozwalającym na odkrycie źródeł komizmu ............................ 89

6.0. 15 Interpretacja treści i analiza formy “Chudego literata” A. Naruszewicza -

źródłem wiedzy na temat poziomu umysłowego polskiego społeczeństwa i stanu kultury*.................................. 90

6.0. 16 Interpretacja treści i analiza formy “Hymnu do miłości ojczyzny” i parodii

tekstu [“Wdzięczna miłości kochanej szklenicy”]................ 91

6.0. 17 “Mikołaja Doświadczyńskiego przypadki” - ujawnianie źródeł dydaktyzmu

w pierwszej polskiej powieści........................... 93

6.0. 18 Zaangażowany charakter ‘Powrotu posła” - komedii politycznej Juliana Ur

syna Niemcewicza................................ 94

7 Romantyzm    95

7.0. 1 Etymologiczne i realne znaczenie terminu romantyzm. Periodyzacja epoki

na zachodzie i w Polsce.............................. 95

7.0. 2 Wprowadzenie do kultury romantyzmu formą przygotowania do realizacji

programu warsztatów humanistycznych - “Wilno - miasto Litwinów i Polaków...”. Założenia romantycznego światopoglądu prezentowane za pomocą analizy “Romantyczności” - manifestu polskiego romantyzmu. Dlaczego “Oda do młodości” nie została manifestem polskiego    romantyzmu?........ 95

7.0. 3 George Gordon Byron i Johan Wolfgang von Goethe - biografie romantycz

nych twórców................................... 98

7.0. 4    Synteza wiadomości dotyczących przesłania “Fausta”............. 99

7.0. 5 “Dziady” wileńsko-kowieńskie dziełem formułującym odpowiedź na pytanie

o istotę człowieczeństwa............................. 99

7.0. 6 “III część Dziadów” A. Mickiewicza głosem rozpoczynającym dramatur

giczną dyskusję na temat losów Polski. Sposoby funkcjonowania archetypów Prometeusza i Hioba w III części “Dziadów”..................100

7.0. 7 Omówienie tematów prac: domowej i klasowej - poprawkowej........102

7.0. 8 “Cierpienia młodego Wertera” - dyskusja na temat: nowego typu bohatera;

sposobu pojmowania przez tytułową postać buntu; roli natury w życiu bohaterów; wpływu powieści epistolarnej Goethego na kulturę romantyzmu (duchową i materialną oraz obyczajowość)...................104