plik


ÿþNLP Twoich zmysBów. Wiedza dla wtajemniczonych Autor: Richard Bandler, Will Macdonald T³umaczenie: RENTIER-LANG Cezary Welsyng ISBN: 978-83-246-1720-3 Tytu³ orygina³u: An Insiders Guide to Sub-Modalities Format: A5, stron: 112 Dokonania NLP  praca nad Twoj¹ percepcj¹ " Istota submodalnoSci  parametrów zmys³ów, odpowiedzialnych za obrazy tworzone przez Twój umys³ " Charakterystyka submodalnoSci wzrokowych, s³uchowych oraz kinestetycznych " Zmiana stanów emocjonalnych " Kotwiczenie za pomoc¹ submodalnoSci " Uciszanie wewnêtrznego krytyka Zacznij czuæ, s³yszeæ i tworzyæ obrazy rzeczywistoSci w nowy, lepszy sposób! Czy zauwa¿y³eS kiedykolwiek, ¿e prze¿yte przykre doSwiadczenie rozgrywa siê w Twojej g³owie jeszcze wielokrotnie? Wydawa³o ci siê, ¿e znów prze¿ywasz dan¹ sytuacjê, znów jesteS w tamtym miejscu? Za takie procesy dziej¹ce siê w Twoim umySle odpowiedzialne s¹ submodalnoSci. Wszelkie bodxce p³yn¹ce z otoczenia odbierasz za pomoc¹ swoich piêciu zmys³ów  wzroku, s³uchu, wêchu, smaku i dotyku. Dok³adnie te same zmys³y nieSwiadomie wykorzystujesz do przetwarzania doSwiadczeñ w swoim wnêtrzu. SubmodalnoSci odpowiedzialne s¹ tak¿e za konkretne odczucia wi¹¿¹ce siê z Twoim w³asnym odbiciem rzeczywistoSci  ból, napiêcie, uczucie gor¹ca. To, co dzieje siê w Tobie, ma ogromny wp³yw na to, jak postrzegasz Swiat. Dlaczego wiêc nie nauczysz siê aktywnie kontrolowaæ obrazów i krytycznych g³osów, pojawiaj¹cych siê w Twojej g³owie? To naprawdê mo¿liwe! Poddaj siê terapii prowadzonej przez doktora Richarda Bandlera  guru hipnoterapii, twórcê technik wprowadzaj¹cych rewolucyjne zmiany w sposobie mySlenia. Ta ksi¹¿ka stanowi kompendium wiedzy na temat submodalnoSci. Sk³ada siê ze zbioru praktycznych æwiczeñ, transkrypcji terapii prowadzonych przez Richarda Bandlera oraz komentarzy Willa MacDonalda. " Zmieniaj swoje odczucia odnoSnie przesz³oSci. " Kontroluj wewnêtrzne obrazy i g³osy. " Modyfikuj przekonania wzglêdem siebie i otoczenia. " Naucz siê przekszta³caæ niechêæ w sympatiê. " Ciesz siê pozytywnymi reakcjami na trudne sytuacje. SPIS TREZCI Nota autora ......................................................................................5 RozdziaB 1: ODCIENIE ZNACZENIOWE .....................................7 WICZENIA Badanie submodalno[ci wizualnych i sBuchowych ................9 Od konsternacji do zrozumienia ...........................................18 Wykorzystywanie procesu innej osoby ................................27 Wydobywanie strategii motywacyjnej .................................36 Jak uczyni rzeczy lepszymi, ni| miaBy by ...........................38  Zmienianie historii za pomoc submodalno[ci ................40 Tabela 1: OPISY SUBMODALNOZCIOWE W MODELACH JZYKOWYCH ..........................43 Tabela 2: ROZRÓ{NIENIA SUBMODALNOZCIOWE .....46 RozdziaB 2: SUBMODALNOZCI A RUCH .................................49 WICZENIA Zakotwiczenie uzupeBnione o submodalno[ci .....................53 Model swish pattern ............................................................61 Zmiana status quo dziki submodalno[ciom .......................63 Ewolucja przekonaD ............................................................69 4 NLP TWOICH ZMYSAÓW. WIEDZA DLA WTAJEMNICZONYCH Bezpo[rednie zakotwiczenie za pomoc submodalno[ci .....72 Bezpo[rednie zakotwiczenie za pomoc submodalno[ci (inny wariant) .....................75 Dopasowywanie modelu swish pattern do konkretnej osoby .......................................................77 Eliminowanie (lub nie) pow[cigliwo[ci .............................80 Intensyfikowanie wBasnych reakcji ......................................81 RozdziaB 3: DOTYKAJC POWIERZCHNI ...............................85 WICZENIA Submodalno[ci kinestetyczne .............................................86 Zwiadomo[ ciaBa typu gestalt .............................................87 Niezbdna ró|norodno[ .....................................................87 Budowanie idiosynkratycznych zakotwiczeD ......................92 Wybrany lek ........................................................................94 Submodalno[ci stanu transu ...............................................98 Rytmiczna kalibracja .........................................................102 Dotykajc powierzchni 3 Najtrudniejszym do opisania ukBadem submodalno[ciowym wydaje si by ukBad kine- stetyczny, którego istnienia jeste[my najbardziej [wiadomi. Niemniej jednak [wiadomo[ ta ma na ogóB raczej powierz- chowny charakter. Nasza uwaga skupia si bowiem bardziej na ostatecznym wra|eniu, bdcym efektem sekwencji do- znaD naszych zmysBów, ni| na kolejnych doznaniach jako takich  stajemy si [wiadomi produktu koDcowego, ale nie procesu, który go wyprodukowaB. Do tej pory miaBe[ okazj zapozna si z dzwikami, które staj si gBo[niejsze i wy|sze, z obrazami, które staj si wik- sze i ja[niejsze, a tak|e z wpBywem, jaki wymienione zmiany submodalno[ciowe wywieraj na intensywno[ i jako[ do- znaD. W tym rozdziale odkryjesz zale|no[ pomidzy bodzca- mi cielesnymi a intensywno[ci i jako[ci doznaD. 86 NLP TWOICH ZMYSAÓW. WIEDZA DLA WTAJEMNICZONYCH WICZENIE. SUBMODALNOZCI KINESTETYCZNE W parach. Krok 1. Osoba A wyobra|a sobie przyjemne zdarzenie. Krok 2. Osoba B, u|ywajc listy submodalno[ci z tabeli 2, instruuje Osob A co do zmiany submodalno[ci kinestetycznej zdarzenia. Przed przej[ciem do kolejnego kroku nale|y upewni si, |e Osoba A wróciBa do pierwotnej wersji submodalno[ci. Krok 3. Zidentyfikuj krytyczne submodalno[ci kinestetyczne. Ponadto okre[l, które zmiany o charakterze kinestetycznym w najwikszym stop- niu oddziaBuj na ukBad wizualny i sBuchowy. Zwró te| szczególn uwag na te aspekty wizualno-sBuchowe, które s najtrudniejsze do zmiany. Krok 4. ZamieDcie si rolami. Krok 5. Powtórz kroki 1.  3., wykorzystujc nieprzyjemne zdarzenie, i zaobserwuj ró|nic, o ile taka wystpi. Wrómy do podstaw i wyra|eD jzykowych, które w bezpo[redni sposób opisuj nasze doznania. Wszyscy znamy powiedzenia takie jak:  Jestem wytrcony z równowagi ,  Musz si skupi ,  i[ przez |ycie z podniesionym czoBem ,  wielka odpowiedzialno[ ,  porusza si na biegu jaBowym ,  efekt jest oszaBamiajcy . Lista takich odniesieD o cha- rakterze kinestetycznym jest dBuga i poznanie jej mo|e stanowi po- cztek uwa|niejszego dobierania sBów, je|eli chodzi o definiowanie do- znaD cielesnych. Istniej dwa wiczenia, które s szczególnie pomocne w rozwoju wikszej [wiadomo[ci kinestetycznej. Pierwsze z nich jest wiczeniem [wiadomo[ci sensorycznej typu gestalt, drugie za[ jest wiczeniem nie- zbdnej ró|norodno[ci NLP. Oba z nich mog wywoBa stan transu i przy ich wykonywaniu dobr praktyk jest obranie silnego punktu zakotwiczenia do  tu i teraz , który pozwoli powróci do rzeczywisto[ci w sposób Batwy i szybki. DOTYKAJC POWIERZCHNI 87 WICZENIE. ZWIADOMOZ CIAAA TYPU GESTALT Pojedynczo. Krok 1. Obierz punkt zakotwiczenia do rzeczywisto[ci ( tu i teraz ). Krok 2. Usidz lub poBó| si wygodnie. W miar jak zaczynasz by [wiadomy kolejnych doznaD ciaBa, mów do siebie:  Teraz u[wiadamiam sobie... . Na pocztku koncentruj si na doznaniach zewntrznych: wa- dze swojego ciaBa, dotyku ubrania, oddechu odczuwanego na wargach, naciskowi na pity, temperaturze ciaBa lub jego cz[ci. Krok 3. Kontynuuj krok 2., dodajc do tego [wiadomo[ wewntrzn: napicie w brzuchu, swdzenie na prawym policzku, mrowienie w lewej nodze. Staraj si zaobserwowa, czy Twoja [wiadomo[ jest taka sama dla wszystkich cz[ci ciaBa, czy mo|e istniej obszary, w których doznania s mniejsze lub w ogóle nieodczuwalne. Z ka|dym nowym odczuciem powtarzaj sBowa:  Teraz u[wiadamiam sobie... . CaBy proces powinien trwa ok. 10  15 minut. Je|eli zdarzy Ci si zapomnie o gBównym za- daniu i my[le o innych rzeczach, po prostu skoncentruj si ponownie na procesie i zacznij na nowo odczuwa doznania cielesne. WICZENIE. NIEZBDNA RÓ{NORODNOZ Pojedynczo. Krok 1. Obierz punkt zakotwiczenia do rzeczywisto[ci ( tu i teraz ). Krok 2. Wybierz kolor. Wyobraz sobie teraz przestrzeD bez zawarto[ci, wypeBnion jedynie tym kolorem. Na przykBad tak, jakby[ caBkowicie zanurzaB si w bBkicie. Krok 3. Okre[l, jaki dzwik (znowu bez zawarto[ci) wspóBgra z wy- branym kolorem. WsBuchaj si w dany dzwik i pozwól, aby brzmiaB odpowiednio gBo[no i czysto. Krok 4. Okre[l doznania cielesne, które pojawiaj si w odpowiedzi na kolor i dzwik. Postaraj si wychwyci, czy doznanie wywoBaBo  poru- szenie w Twoim ciele i w jakiej jego cz[ci jeste[ najbardziej [wiadomy tego doznania. 88 NLP TWOICH ZMYSAÓW. WIEDZA DLA WTAJEMNICZONYCH Krok 5. Powtórz wiczenie, posBugujc si inn barw lub odcie- niem. Kontynuuj je do czasu zbadania swoich doznaD wywoBanych przez sze[ kolorów. Ka|de kolejne wykonanie powy|szych wiczeD sprawi, |e bdziesz w stanie wyrazniej rozró|ni gam doznaD. Niektórzy mogli zacz eksperymentowa ze zmiennymi poziomami intensywno[ci poszcze- gólnych bodzców, obserwujc, w jaki sposób zabieg taki wpBywa na doznania. Pozwala to na zwikszenie [wiadomo[ci miejsca powstawa- nia uczucia i jego przepBywu do punktu, gdzie odczuwanie staje si najbardziej intensywne. W aikido, wedBug niektórych najbardziej eleganckiej z japoDskich sztuk walki, |yciowa siBa  Ki  ma swoje zródBo w punkcie znajdujcym si okoBo 5 centymetrów poni|ej ppka. Ki do[wiadcza si nie tylko w postaci pojedynczego doznania cie- lesnego, mo|na bowiem zmniejsza lub zwiksza jego poziom, a tak|e aktywnie pokierowa jego przepBywem przez ciaBo. Sztuka w tym przy- padku polega gBównie na umiejtno[ci rozwoju Ki i zdolno[ciach ucze- nia w zakresie jego przepBywu i kierunku. Tak jak ka|de uczucie ma odpowiadajcy mu sposób oddychania, tak i ka|de uczucie posiada adekwatne doznanie cielesne. PrzepByw i kierunek tego doznania mog mie ogromny wpByw na intensywno[ i jako[ danego uczucia. RozmawiaBem z klientami, którzy opisujc swój stan, wykonywali minimalny, okr|ny ruch gBow, zazwyczaj zgodny z kierunkiem ruchu wskazówek zegara. Gdy tylko przechodzili[my do analizy stanów po|- danych przez moich klientów, prosiBem, aby ruch gBowy wykonywali w przeciwnym kierunku. W chwili zastosowania si do tego zalecenia zmieszanie pryskaBo, a oczom ich ukazywaBy si mo|liwo[ci niedostpne przed wykonywaniem [wiadomych ruchów gBow. Ostatnio zdarzyBo mi si pracowa z m|czyzn, który narzekaB na nerwowo[, prowadzc do granic nudno[ci, która towarzyszyBa mu, gdy byB otoczony przez wielu ludzi. Problem nudno[ci byB tak powa|ny, |e owemu m|czyznie zdarzaBy si wymioty, które uniemo|liwiaBy mu wypady z przyjacióBmi do restauracji lub baru, gdzie czuB si osaczony DOTYKAJC POWIERZCHNI 89 przez tBum. Nie posiadaB [wiadomo[ci submodalno[ci wizualnych i sBu- chowych, przez co ka|de wspomnienie tBumu natychmiast wywoBywaBo u niego nudno[ci. Stojc w obliczu konieczno[ci pracy z nielicznymi elementami, z których mój pacjent mimo wszystko zdawaB sobie spraw, zaczBem od pytaD odno[nie do rzeczy, których byB [wiadom tu| przed pojawieniem si nudno[ci. ByBy one bezpo[rednio poprzedzone przez zawroty gBowy. Poni|szy zapis rozmowy ilustruje zastosowanie inter- wencji kinestetycznej. WILL: Co si dzieje, kiedy czujesz zawroty gBowy? Jakiego rodzaju jest to uczucie? M{CZYZNA: Wydaje mi si, |e pokój zaczyna wirowa. WILL: Wyobraz to sobie teraz i zaobserwuj, co si stanie. M{CZYZNA: Nie lubi, kiedy to si dzieje. WILL: Co si staBo? M{CZYZNA: ZaczBo mi si robi niedobrze. WILL: Tak, ale byBe[ w stanie to przerwa. Jak ci si to udaBo? M{CZYZNA: ZatrzymaBem pokój, gdy zaczB si obraca. WILL: A zatem masz nad tym kontrol. To dobrze. Dwoje to dobre towarzystwo, troje to ju| tBok. Nas jest tu tylko dwóch, a mimo to ogarnBy ci nudno[ci. Kiedy pokój zaczB wirowa, poczuBe[ mdBo[ci od razu, czy obroty musiaBy nabra tempa, aby wywoBa nudno[ci? M{CZYZNA: To nastpiBo od razu. Tak mi si wydaje. WILL: Powtórz to i dowiedz si. Tym razem zacznij od wol- nych obrotów, systematycznie przyspieszajc, dopóki nie poczujesz nudno[ci. Postaraj si ustali, czy tempo, z jakim wiruje pokój, ma w tym przypadku znaczenie. Daj mi zna, kiedy pojawi si uczucie mdBo[ci. M{CZYZNA: Czuj je teraz. 90 NLP TWOICH ZMYSAÓW. WIEDZA DLA WTAJEMNICZONYCH WILL: TrwaBo to chwil, zanim mdBo[ci wystpiBy. Zrób to jeszcze raz, ale tym razem zwiksz szybko[ jeszcze bar- dziej. Spraw, aby pokój wirowaB jeszcze szybciej. Co si dzieje? M{CZYZNA: Chyba zaraz zwymiotuj. WILL: Przerwij. Jak si czujesz? M{CZYZNA: Cigle chce mi si wymiotowa. WILL: Wszystko w porzdku. Z tym jest troch jak z chorob morsk, przy czym w tym przypadku uczucie nudno[ci wi|e si z szybko[ci, z jak wiruje pokój. Je|eli nadasz mu dostatecznie du|e obroty, zaczynaj pojawia si mdBo[ci i nawet zatrzymanie pokoju na nic si nie zdaje. Jeszcze raz. A tak przy okazji, zanim zaczniesz, w jakim kierunku wiruje pokój? M{CZYZNA: W prawo. WILL: Dobrze. Pokój wiruje w prawo, przyspieszaj, a| poczu- jesz mdBo[ci. M{CZYZNA: [kiwa gBow] WILL: Zatrzymaj pokój i zacznij obraca nim w przeciwnym kierunku, w lewo. Co si dzieje? M{CZYZNA: Wszystko znikBo. WILL: Co dokBadnie znikBo? M{CZYZNA: Uczucie nudno[ci. WILL: Co z zawrotami gBowy? M{CZYZNA: One równie|. WILL: Czy pamitasz, kiedy bdc dzieckiem, obracaBe[ si w jednym kierunku tak dBugo, a| poczuBe[ zawroty gBo- wy i padaBe[? Wszyscy to robili[my, kiedy byli[my mali. ByBy to pierwsze eksperymenty wymagajce przysto- sowania mózgu do danej sytuacji. Pózniej okazywaBo DOTYKAJC POWIERZCHNI 91 si, |e obracanie si w prawo i przestawanie tu| przed upadkiem, a nastpnie obracanie si w lewo sprawiaBy, |e szybko odzyskiwali[my zmysB równowagi, a zawroty gBowy znikaBy. Podobnie rzecz ma si w twoim przy- padku, z t ró|nic, |e caBy proces zachodzi wewntrz ciebie. A zatem powtórz caBo[ jeszcze raz. Odkryj, |e tak naprawd masz kontrol nad caBym procesem. Ob- racaj si w prawo, poczuj mdBo[ci, przestaD, obracaj si w lewo, uczucie nudno[ci i zawroty gBowy znikaj, prze- staD si obraca. Zauwa|, |e cokolwiek si dzieje, ra- dzisz sobie z tym bardzo dobrze. Otwiera si przed tob szansa nauczenia si wykonywania czego[ innego, bar- dziej po|ytecznego, w sposób równie skuteczny. M{CZYZNA: Czy musz to regularnie wiczy? WILL: Oczywi[cie, ale wiczenia zaowocuj kontrol, a ta z kolei umo|liwi dokonywanie [wiadomych wyborów. W ka|dej chwili mo|esz sprawi, |e poczujesz si chory. Je|eli ma to sBu|y jakiemu[ u|ytecznemu celowi, nie wahaj si i bdz chory. Najwa|niejsz rzecz w tym wszystkim nie jest to, czy jeste[ chory, czy nie, lecz to, |e masz caBkowit kontrol. A zatem powicz teraz przez chwil, a pózniej wybierzemy si na obiad do kawiarni po drugiej stronie ulicy. Mój pacjent [wietnie sobie poradziB w kawiarni i mógB w peBni cie- szy si obiadem, mimo i| miejsce, w którym jedli[my, byBo gBo[ne i za- tBoczone. Kiedy tylko wydawaBo mu si, |e zaczyna wirowa, po prostu wyobra|aB sobie, |e obraca si w przeciwnym kierunku, eliminujc w ten sposób zawroty gBowy. Z do[wiadczenia wiem, |e ludzie wybieraj naj- bardziej u|yteczne zachowania, kiedy tylko odkryj, |e maj jaki[ wy- bór. W tym przypadku niepo|dane zachowania znikBy po kilku tygo- dniach. Jak to skwitowaB mój pacjent:  Nie musz ju| tego robi . 92 NLP TWOICH ZMYSAÓW. WIEDZA DLA WTAJEMNICZONYCH Zasadniczym pytaniem w tej kwestii jest: co si tak naprawd ob- racaBo? Wskazówki udostpnione przez m|czyzn z przykBadu powy|ej sugerowaByby, |e zawroty gBowy byBy efektem ruchu wewntrznych obrazów, do których sam pacjent nie miaB jednak [wiadomego do- stpu. Najbardziej interesujcym aspektem jest tutaj zdolno[ pacjenta  pomimo wspomnianego braku [wiadomo[ci  do wprowadzenia pozytywnych zmian przez kontrol jedynej rzeczy, której byB [wiadom. Nale|y  spotka si z drug osob w jej wBasnym [wiecie. Nie ma zna- czenia wtedy to, jaki jest ten [wiat, zawsze znajd si bowiem takie elementy, które mog by skutecznie wykorzystane. Kolejne wiczenie zostaBo zaczerpnite z teatru i prac StanisBaw- skiego, ale jest równie| u|yteczne w budowaniu idiosynkratycznych zakotwiczeD dla ka|dego z nas. Pracujc nad rozwojem metody zwa- nej obecnie od jego nazwiska, StanisBawski staraB si pomóc aktorom wyrobi w sobie caBkowit i naturaln swobod na scenie. Wa|ne jest to, |e metoda StanisBawskiego bazuje na unikatowym i wyjtkowym modelu [wiata, charakterystycznym dla danej osoby. WICZENIE. BUDOWANIE IDIOSYNKRATYCZNYCH ZAKOTWICZEC W parach. Krok 1. Osoba A przypomina sobie dziaBanie, w którym wykazaBa si du|ymi zdolno[ciami. Biorc pod uwag fakt, |e wykonaBe[ ju| wi- czenie intensyfikujce, nie powiniene[ mie problemów z wymienie- niem wielu magicznych chwil, kiedy wszystko, co robiBe[, byBo dobre. Krok 2. Osoba B pomaga Osobie A w nawizaniu wizi kinestetycz- nej z wyobra|onym dziaBaniem. Jakie doznanie cielesne towarzyszy temu uczuciu? Submodalno[ci wizualne i dzwikowe mog równie| zosta u|yte, aby pomóc Osobie A w uchwyceniu tamtej chwili. Krok 3. Osoba A identyfikuje nastpnie wybrany element kinestetyczny (poza, gest, wyraz twarzy, uBo|enie bioder), który jest charakterystyczny

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
CzasNaE Biznes Praktyczna Wiedza dla Właścicieli E Biznesów
Google dla wtajemniczonych wyszukuj szybciej i skuteczniej
Zabawa tkwi w NLP Powazna wiedza na wesolo zabnlp
NLP dla nauczycieli Szkola?ektywnego nauczania nlpnau
[wos NS PP] [wos PR] Matura (MAJ 2009) Wiedza o Społeczeństwie Poziom PODSTAWOWY (dla os niesłysz
NLP dla menedzera
NLP najwyzszy stopien wtajemniczenia czyli jak budowac wlasny sukces nlpnaj
Problemy polskich rodzin zastępczych osobiste doświadczenia i wiedza z forum dla rodziców zastępczyc

więcej podobnych podstron