3685665795

Wieści z wydziałów

STANISŁAW SZCZEPAŃSKI

Katedra Metodyki Wychowania Fizycznego

O ISTOCIE, RODZAJACH I SPOSOBACH EWALUCJIW WYCHOWANIU FIZYCZNYM

Rys, 8. Ocena jakości poczęstunku

Rys. 9. Ocena pracy sekretariatu

W dniu 29 marca br. obyło się zorganizowane przez Katedrę Metodyki Wychowania Fizycznego oraz rozpoczynające swoją działalność Studenckie Koło Naukowe PEDEUTES szóste już seminarium naukowo-metodyczne dla nauczycieli opiekunów praktyk pedagogicznych. W seminarium uczestniczyło ponad osiemdziesiąt osób. Tematyka seminarium dotyczyła ewaluacji programów wychowania fizycznego realizowanych w placówkach szkolnych.

Pomimo powszechności określenia „ ewaluacja” nie zawsze jest ono właściwie rozumiane i bardzo często utożsamiane z ocena szkolną. Próbę wyjaśnienia istoty tego pojęcia w sensie semantycznym i funkcjonalnym oraz ukazania wagi zakresu działań w tym zakresie podjęto w pierwszej - teoretycznej części seminarium. Dr Jerzy Pośpiech przedstawił miejsce i rangę ewaluacji programów wychowania fizycznego w krajach zachodnich Unii Europejskiej oraz ujawnił kierunki prac nad reformowaniem koncepcji programowych wychowania fizycznego w naszym kraju. Dr Stanisław Szczepański wyjaśniał istotę ewaluacji, jej rodzaje i zakresy oraz dobór narzędzi ewalu-acjach do poszczególnych zadań. Wystąpienia te stanowiły merytoryczne i metodyczne podłoże do części warsztatowej seminarium. Uczestnicy po dokonaniu wyboru grupy warsztatowej obserwowali prowadzone przez studentki z koła naukowego Justynę Nowak i Annę Zarębę zajęcia lekcyjne z wychowania fizycznego. Grupa warsztatowa w której moderatorami byli dr Paweł Nowak i prof. Michał Szepelawy monitorowała efekty fizjologiczne zajęć. Grupa pod kierunkiem doktorów Cezarego Kuśnierza i Krzysztofa Ziemby obserwowała efekty dydaktyczne, a grupa pod opieką doktorów Marka Jagusza i Jerzego Pośpiecha zwracała uwagę na pedagogiczne aspekty prezentowanych zajęć. Po obserwacji zajęć w grupach warsztatowych analizowano spostrzeżenia zawarte w indywidualnych kartach obserwacji i uzgodniono wnioski końcowe, które wsparte komputerowym opracowaniem statystycznym wykonanym przez studentów z koła naukowego omawiane były przez liderów grup podczas kończącą seminarium sesję plenarną. Spośród wniosków z zajęć na szczególną uwagę zasługuje wyraźna rozbieżność między oceną poziomu wysiłku dokonywana subiektywnie na podstawie obserwacji, która była znacząco niższa od pomiarów obiektywnych dokonanych przez elektroniczne urządzenia pomiarowe.

Zgodnie z zasadami ewaluacji przeprowadzono wśród uczestników końcową ewaluację seminarium pytając o poziom kluczowych aspektów tego rodzaju przedsięwzięcia. Na pytania anonimowej ankiety odpowiedziało 67 osób. Wyniki tych badań w postaci graficznej przedstawiono na rysunkach 1-9.

E

Stosunkowo wysoka ocena naszego przedsięwzięcia daje powody do satysfakcji i motywuje do następnych działań, szkoda tylko, że z pytań otwartych ankiety oprócz miłych słów uzyskaliśmy niewiele propozycji wobec tematyki następnego seminarium. Na zebraniu katedry podsumowującym przebieg seminarium ustalono, iż tematem następnego seminarium będą zadania nauczyciela wychowania fizycznego wynikające z nowej koncepcji programowej wychowania fizycznego w szkołach, a zwłaszcza planowanie i realizacja zajęć ruchowych w formie fakultatywnej. <

161 Wiadomości Uczelniane