6280577115

Na przykład, w pytaniach 1 i 2 w przykładzie przedstawionym na poprzedniej stronie, zdanie opisujące przyczynę stwierdzenia jest prawdziwe, ale odpowiedzią na pytanie 1 jest B a na pytanie 2 jest A.

W pytaniu 1 opis przyczyny stwierdzenia jest prawdziwy, jednakże fakt, że korzyści powinny być opisane w mierzalnych kategoriach nie wyjaśnia dlaczego korzyści ze zwiększonej elastyczności personelu powinny być udokumentowane w Uzasadnieniu Biznesowym. Odpowiedzią prawidłową jest B.

W pytaniu 2 opis przyczyny stwierdzenia uzasadnia stwierdzenie. Z informacji w scenariuszu będzie wynikać jasno, że elastyczność personelu jest przewidywaną korzyścią dla tego projektu, a z PRINCE2 wiemy, że Uzasadnienie Biznesowe dostarcza uzasadnienia dla podjęcia projektu, opierając się na oszacowanych kosztach i przewidywanych do osiągnięcia korzyściach. Przyczyna jest prawdą i wyjaśnia stwierdzenie. Zatem prawidłową odpowiedzią jest A.

Jest tylko jedna prawidłowa odpowiedź na każde pytanie, ale poszczególne opcje mogą być wybrane raz, więcej niż raz, lub w ogóle mogą nie być wybrane.

5 POZIOMY NAUCZANIA

Pytania częściowe będą miały różny stopień trudności zależnie od celu nauczania, którego dotyczy test. Poziomy nauczania przedstawiono poniżej.

Model oceny wyników nauczania PRINCE2
	1 .Wiedza	2. Pojmowanie	3. Zastosowanie	4. Ocena
Definicja rodzajowa wg „Modelu oceny wyników nauczania APMG”	Znać kluczowe fakty, terminy i pojęcia z podręcz-nika/przewodnika	Rozumieć kluczowe pojęcia z podręcz-nika/przewodnika	Umieć zastosować kluczowe pojęcia dotyczące obszaru nauczania dla podanego scenariusza	Umieć zidentyfikować, przeanalizować oraz rozróżnić prawidłowe i nieprawidłowe zastosowanie metodyki/wytycznyc h w sytuacji w podanym scenariuszu
Model oceny wyników nauczania PRINCE2	Znać fakty wliczając w to terminy, pojęcia, pryncypia, tematy, procesy i obowiązki podane w podręczniku	Rozumieć pryncypia, procesy, tematy, warunki projektu i role, oraz umieć wyjaśnić jak są one stosowane lub wykorzystywane w projekcie.	Umieć: (i)    Właściwie wykorzystać tematy; (ii)    Sporządzić produkty zarządcze; (iii)    Odpowiednio dostosować procesy i. tematy; dla podanego scenariu-sza.	Umieć zidentyfikować, przeanalizować oraz rozróżnić prawidłowe i nieprawidłowe zastosowanie metodyki poprzez ocenę gotowych produktów i planowanych lub zaistniałych zdarzeń w projekcie dla podanego scenariusza.

W ramach pytania będą przedstawione pytania częściowe w porządku odpowiadającym wzrastającemu poziomowi nauczania.

Wersia 1.0 (Status - Zatwierdzona)    Strona 5    Właściciel dokumentu - Emma Jones

© The APM Group Ltd 2009. Zabrania się powielania i odsprzedaży niniejszego dokumentu bez uzyskania wyraźnego zezwolenia APM Group Ltd. PRINCE* jest zarejestrowanym znakiem handlowym Office of Govemment Commerce.