7871631222

KAPITAŁ LUDZKI

UNIA EUROPEJSKA

EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

8. Nawiązanie do lekcji:

Nauczyciel w nawiązaniu wykorzystuje elementy jednej z technik wykorzystywanych w badaniach pedagogicznych, techniki „Zgadnij kto?", zaadaptowanej do wykorzystania na lekcji. Technika ta służyć ma rozpoznaniu, jak wzajemnie postrzegają się uczniowie.

Nauczyciel na początku lekcji informuje uczniów, że ma dla nich przygotowaną zgadywankę. Następnie dyktuje uczniom trzy pytania i prosi ich, by odpowiedzi na nie zapisali w zeszytach.

Pytania:

1.    Zgadnij, kto z Twojej klasy najlepiej zorganizowałby wycieczkę klasową?

2.    Zgadnij, kto z Twojej klasy najlepiej pomógłby Ci w odrobieniu zadania z matematyki?

3.    Zgadnij, kto z Twojej klasy najlepiej pełniłby funkcję skarbnika klasowego?

Uczniowie zapisują imiona i nazwiska proponowanych kolegów/koleżanek z klasy. Następnie nauczyciel w drodze pogadanki wyłania osoby, które były najczęściej wskazywane przez uczniów w odpowiedziach na poszczególne pytania. Nauczyciel tłumaczy uczniom, że odpowiadając na pytania, mniej lub bardziej świadomie dokonali analizy zespołu klasowego przez wskazanie w odpowiedziach osób do wymaganych zadań uwzględniając ich charakter, zdolności czy predyspozycje. W pierwszym pytaniu okazało się, kto ma największe zdolności organizacyjne, w drugim - kto nie tylko jest dobry z matematyki, ale i ma zdolności dydaktyczne i chęć pomocy innym. W trzecim pytaniu wyłoniono osoby skrupulatne i odpowiedzialne.

Nauczyciel podsumowuje ćwiczenie, stwierdzając, że wiedza o cechach i umiejętnościach członków klasy przyda im się w czasie lekcji.

9. Przebieg lekcji:

1.    Czynności organizacyjne.

2.    Nawiązanie do lekcji.

3.    Nauczyciel podsumowuje dotychczasową pracę uczniów nad planowaniem przedsiębiorstwa, stwierdzając, że nie pozostaje już nic innego, jak tylko „wziąć się do roboty" i rozpocząć założoną działalność. Nauczyciel podaje temat lekcji.

4.    Nauczyciel tłumaczy uczniom, że aby firma zaczęła funkcjonować, muszą wskazać wszystkie działania, które należy podjąć, by firma zaistniała w rzeczywistości.

5.    Uczniowie metodą burzy mózgów wymieniają działania, które będą musieli zrealizować. Wśród nich powinny się pojawić:

Biuro projektu:

ul. Mickiewicza 33/50

60-837 Poznań www.edugate.pl