8416072785

niepełnosprawnością, Gdańsk 2007 Serafin T. (red.), Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, Warszawa 2005 Wrona S., Wczesna interwencja i wczesne wspomaganie procesem wspierającym rozwój małego dziecka, [w:] Fajfer-Kruczek 1., Wrona S. (red.), Wsparcie instytucjonalne osób niepełnosprawnych w Polsce i Republice Czeskiej, Cieszyn 2010 Wczesna interwencja - wspomaganie rozwoju małego dziecka. Analiza sytuacji w Europie. Europejska Agencja Rozwoju Edukacji Uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi, Bruksela 2005

Nazwa przedmiotu/modulu kształcenia*)	3. Psychologia rozwojowa
Język przedmiotu/modulu kształcenia*)	Język polski
Efekty kształcenia dla przedmiotu/modułu kształcenia*) (wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne)	W_1; W_2; U 3; U 4 K_1;K_2;K_3;K_4
Semestr, w którym przedmiot/moduł*) jest realizowany	1
Forma realizacji zajęć	Wykład i ćwiczenia
Wymagania wstępne i dodatkowe	brak
Rodzaj i liczba godzin zajęć dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego i słuchaczy	wykład -10 ćwiczenia - 5
Liczba punktów ECTS przypisana przedmiotowi/modułowi*)	3
Stosowane metody dydaktyczne	Wykład, prezentacje multimedialne, metody aktywizujące, metoda projektu, elementy e-learningu
Sposób weryfikacji efektów kształcenia uzyskanych przez słuchaczy	Obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo, praca w grupie, projekt indywidualny z zakresu psychologii rozwoju człowieka w biegu życia
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/modulu*), w tym zasady dopuszczenia do egzaminu, zaliczenia	Zaliczenie z oceną Kontrola obecności, końcowe efekty pracy grupowej, wykorzystanie platformy edukacyjnej do celów częściowej weryfikacji efektów, wykonanie projektu badawczo-pisemnego na zaliczenie końcowe
Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*)	1. Zmienność ludzkiego zachowania jej związki z rozwojem. Zmiana a rozwój. Rodzaje zmian rozwojowych: zmiany uniwersalne, wspólne, indywidualne. Zegar biologiczny i zegar społeczny. Zdarzenia punktualne i niepunktualne oraz ich konsekwencje dla rozwoju.
	6