8748916422

programów nauczania języka polskiego i podręczników szkolnych. Rozdział trzeci przynosi rozpoznanie publicystycznych zainteresowań badanej młodzieży, nauczycielskiej wiedzy na temat ich rozwoju, a także barier i motywacji wypowiadania się uczniów w tym zakresie. Informacje dotyczące kompetencji piętnastolatków w redagowaniu tekstów publicystycznych oraz sposób, w jaki przekładali oni swoje społeczne zaangażowanie na tworzone gatunki dziennikarskie, zamieszczone zostały w rozdziale czwartym. Całość książki zamykają konkluzje dydaktyczne o charakterze syntetyzującym.