9742848699

Informacje dodatkowe

Z opracowania poszczególnych grup powinno wynikać:

-    jakie moduły powinien zawierać system informatyczny (np. obsługa klientów, program księgowy, program magazynowy),

-    jakie dane każdy moduł systemu prowadzi (personalne, towarowe),

-    jakie operacje wykonuje dany moduł (przyjęcie towaru, zamawianie towaru, zakładanie kont klienta),

-    jakie czynności wykonywane w jednym dziale firmy wywołują reakcję winnym (wykonanie przyjęcia w magazynie powoduje uregulowanie rachunku za towar w dziale finansowym, założenie konta w banku jest związane z wysłaniem klientowi materiałów informacyjnych przez dział promocji i wystawieniem karty kredytowej przez dział kart).

Prezentacja projektu powinna dać okazję do przeglądu wszystkich propozycji grupowych. Można przeznaczyć na nią dwie godziny lekcyjne i zmobilizować uczniów do krytycznego i wnikliwego przyjrzenia się zaplanowanym przez ich kolegów projektom (wskazane byłoby włączyć obronę do kryteriów oceny projektu). Należy zwrócić uwagę na to, czy zaplanowany system informatyczny obejmuje wszystkie rodzaje działalności firmy. Czy czynności nie powtarzają się? Czy są prawidłowe zależności między czynnościami?

Umiejętnością z poziomu wykraczającego może być umiejętność wskazania w systemie punktów krytycznych (czynności, których wykonanie może być na tyle czasochłonne, że zablokuje cały proces obsługi tej czynności w firmie, np. firma przyjmuje samochód na serwis i okazuje się, że nie ma potrzebnych części w magazynie - jak rozwiązać taką sytuację?).

Uczniowie system bazodanowy mogą budować na kolejnych zajęciach (schematy tabel, normalizacja danych).

Można także zaproponować zespołom wykonującym projekt przeanalizowanie ćwiczeń: 1, 3, 5, 7, 9 zamieszczonych w pakiecie edukacyjnym w materiałach dla ucznia (4.1.3).

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego"