1313878197

SPIS TABEL

1.    Lista zmiennych kryterialnych...................................35

2.    Lista cech objętych programem badań...............................37

3.    Informacje o testach........................................38

4.    Liczebności badanych grup.....................................40

5.    Przebieg badań...........................................41

6.    Zgodność ocen wydawanych przez dwóch różnych pedagogów muzyki oceniających tego samego

ucznia................................................49

7.    Staiość w odstępie 3 lat ocen wystawionych temu samemu uczniowi przez jednego pedagoga i przez

dwóch pedagogów.........................................49

8.    Korelacje stopni szkolnych z przedmiotu głównego z    innymi ocenami...............50

9.    Korelacje kryterium zbiorczego (średniej z ocen muzycznych) z innymi ocenami..........51

10.    Cechy różniące uczniów szkól muzycznych od uczniów szkól ogólnokształcących..........54

11.    Różnice w wynikach testowych w zależności od poziomu nauczania................62

12.    Cechy istotnie różniące uczniów najlepszych od najgorszych na poszczególnych poziomach nauczania 66

13.    Rozpiętość i średnie wyników uzyskanych przez skrajne grupy studentów PWSM.........74

14 a. Korelacja zmiennych testowych z powodzeniem w studiach muzycznych (zmienne istotnie korelujące z kryterium zbiorczym).....................................81

14b.Cechy istotnie korelujące z postępami w studiach na poszczególnych poziomach nauczania i w różnych typach szkól..........................................81

15.    Cechy istotnie korelujące z powodzeniem w studiach muzycznych w zakresie poszczególnych specjalności muzycznych na poziomie PWSM...............................84

16.    Cechy istotnie różnicujące uczniów, którzy kontynuują studia muzyczne, od tych, którzy odpadli lub

zmienili specjalność muzyczną przy przejściu ze szkoły I stopnia do szkoły II stopnia.......85

17.    Cechy istotnie różniące uczniów różnych specjalności muzycznych na poszczególnych poziomach

nauczania..............................................87

18 a. Cechy istotnie różniące uczniów podstawowej szkoły    muzycznej od uczniów szkoły I    stopnia . . . 89

18 b. Cechy istotnie różniące uczniów liceum muzycznego    od uczniów szkoły muzycznej    II    stopnia . . . 89

19.    Cechy istotnie różniące chłopców od dziewcząt na poszczególnych poziomach nauczania.....92