1531835081

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa Wydział Nauk Pedagogicznych

PROGRAM PRAKTYKI ASYSTENCKO-PEDAGOGICZNEJ dla studentów I roku studiów drugiego stopnia niestacjonarnych

specjalność: PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA Kod przedmiotu: 100N-3PlPEWa

Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków

WYMIAR PRAKTYKI: 40 godzin (2 tygodnie)

MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI: szkoła podstawowa klasy I-III

Praktyki studenckie są integralną częścią studiów, zgodne z zatwierdzonymi planami, programami kształcenia i podlegają zaliczeniu. Są bezpośrednio powiązane z przedmiotami metodycznymi określonej specjalności. Wymiar realizacyjny praktyk jest zgodny ze standardami kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów.

OGÓLNE CELE PRAKTYKI:

Celami praktyki są:

1)    kształcenie kompetencji praktycznych studentów w zakresie działań pedagogicznych umożliwiających nabywanie doświadczeń związanych z funkcjonowaniem systemu oświaty i wychowania, specyfiką placówek edukacyjnych, rehabilitacyjnych i wychowawczych oraz innych zakładów pracy zgodnych z profilem realizowanych specjalności;

2)    praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów w ramach przedmiotów kształcenia podstawowego i kierunkowego oraz przedmiotów metodycznych kształcenia specjalnościowego.

Praktyka asystencko-pedagogiczna obejmuje obserwację i uczestnictwo w różnych formach działalności dydaktyczno - wychowawczej, realizowanych przez nauczycieli, wychowawców, psychologów, pedagogów korekcyjnych oraz próbne, samodzielne prowadzenie zajęć zgodnie z założeniami programowymi specjalności pedagogika wczesnoszkolna.

ZADANIA PRAKTYKI:

1)    Zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania placówki, szczególnie z jej strukturą organizacyjną, ogólnymi planami pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz sposobami ich realizacji - w wymiarze 1 godziny.

2)    Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy zespołu wspierającego rozwój ucznia, m.in. pedagoga szkolnego, pedagoga korekcyjnego, psychologa, logopedy, nauczyciela-wychowawcy, innych specjalistów - w wymiarze 1 godziny.

3)    Poznanie form działań wpierających ucznia organizowanych w ramach zajęć zintegrowanych oraz zajęć korekcyjno- kompensacyjnych - w wymiarze 1 godziny.

4)    Poznanie metod i narzędzi dokonywania wieloprofilowej oceny funkcjonalnej ucznia oraz wytycznych do konstruowania indywidualnych planów rozwoju ucznia - w wymiarze 3 godzin.

5)    Dokonanie analizy dokumentów dotyczących określonego ucznia. Szczególnie koncentrowanie się na anamnezie osobniczej i rodzinnej ucznia oraz sporządzenie anonimowej charakterystyki ucznia z trudnościami w nauce czytania i pisania wpisanej do dziennika praktyk - w wymiarze 3 godzin.

6)    Prowadzenie dokumentacji dotyczącej obserwowanych zajęć, sytuacji dydaktyczno-wychowawczych -ujęcie ich w protokołach hospitacyjnych zamieszczonych w dzienniku praktyk.

7)    Poznanie zespołu klasowego oraz przeprowadzenie wywiadu z nauczycielem - w wymiarze 1 godziny.

8)    Student, jako asystent nauczyciela i wychowawcy: hospituje zajęcia w wymiarze 25 godzin, zgodnie z planami kształcenia dla specjalności pedagogika wczesnoszkolna. Hospitując zajęcia student powinien poznać organizację nauczania, przebieg procesu nauczania oraz wsparcia ucznia na poszczególnych etapach kształcenia a także swoistość zajęć zintegrowanych na etapie edukacji wczesnoszkolnej.