1650025858

Stacja 3: Energiodajna biomasa

Materiał dla nauczyciela

Dostępne rozwiązania bioenergetyczne opierają się na koncepcji uprawiania roślin, a następnie spalania ich w odpowiednich warunkach.

1.    Można uprawiać wyselekcjonowane rośliny i spalać je w elektrowni, która produkuje prąd elektryczny lub ciepło, albo jedno i drugie.

2.    Można uprawiać specjalnie dobrane rośliny (na przykład rzepak, trzcinę cukrową lub kukurydzę), zamienić je w etanol lub biodiesel i pompować do samochodów, pociągów, samolotów.

3.    Można hodować genetycznie modyfikowane bakterie, cyjanobakterie lub algi, które w sposób bezpośredni produkują wodór, etanol, butanol, czy nawet prąd elektryczny.

4.    Można wykorzystać produkty uboczne pochodzące z działalności rolnej i spalać je w elektrowni. Produktami ubocznymi mogą być zarówno słoma (odpad z produkcji chrupek kukurydzianych), jak i kurze odchody.

r———--

DO ZAPAMIĘTANIA!

We wszystkich tych procesach pierwszym „krokiem energetycznym" jest cząsteczka chemiczna, czyli węglowodan w roślinie zielonej.

-o-

Zadanie dla uczniów

Zadanie 1:

Pierwszym zadaniem będzie przeprowadzenie z uczniami tzw. dyskusji piramidowej. W tym celu każdy z uczniów indywidualnie zapisze na kartce papieru propozycję uzupełnienia definicji zagadnienia „BIOMASA to....”.

Następnie uczniowie dobiorą się w pary, w których, w oparciu o indywidualne opisy zagadnienia, wspólnie sformułują definicję biomasy. Po czym po dwie pary uczniów wykonają to zadanie ponownie, ale korzystając już z szerszego kontekstu definiowanego pojęcia.

W ten sposób w 24 osobowej klasie ostatecznie powstaną trzy definicje zagadnienia, jakim jest biomasa.

Podsumowując - na początku lekcji wszyscy uczniowie zastanawiają się nad zagadnieniem indywidualnie, następnie łączą się w pary, czwórki, ósemki i tak dalej, aż powstaną trzy grupy, które uzgadniają swoje definicje, zapisywane następnie czarnym flamastrem na dużym arkuszu papieru. Dalej zapisane definicje uczniowie konfrontują na forum publicznym z definicjami przygotowanymi przez inne grupy uczniów. Przedstawiciele grup przy użyciu

~ 13~