1869685528

		sunku technicznego; -wyjaśniają terminologię stosowaną w rysunku technicznym; -uzasadniają potrzebę stosowania rysunku technicznego, jako środka przekazu informacji technicznej, między projektantem a wykonawcą.
Lekcia 10. Podsumowanie wiadomości z rysunku technicznego.	-Rozwiązują testy i krzyżówki; -wykonują ćwiczenia sprawdzające umiejętność posługiwania się przybo-rami kreślarskimi; -wykonują ćwiczenia utrwalające umiejętność posługiwania się pismem technicznym, sporządzania rysunków technicznych zgodnie z zasadami rzutowania prostokątnego i wymiarowania.	Wymagania podstawowe: -posługują się pismem tech-nicznym(wielkie litery i cyfry); -sprawnie posługują się przybo-rami do rysowania; -czytają proste rysunki techniczne; -wymiarują proste rysunki; -rysują figury płaskie i mało skomplikowane bryły w rzutach prostokątnych. Wymagania ponadpodstawowe: -uzasadniają potrzebę porozumiewania się w środowisku technicznym za pomocą znormalizowanych znaków, symboli i rysunków technicznych; -wyjaśniają podstawowe zasady rzutowania prostokątnego oraz zasady wymiarowania elementarnych rysunków technicznych -wymiarują figury płaskie oraz rzuty prostokątne brył przestrzennych.
3. Papier
Temat lekcji	Procedury osiągania celów Czynności uczniów;	Osiągnięcia uczniów
Lekcja 11. Surowce do produkcji papieru.	-Poznają historię papieru; -analizują dawne sposoby zapisywania informacji; -omawiają metody uzyskiwania włókien z drewna; -zestawiają surowce, z których wytwarzany jest papier.	Wymagania podstawowe: -wyjaśniają pojęcia: papirus, pergamin, masa celulozowa, ścier drzewny; -wymieniają surowce podstawowe i wtórne do produkcji papieru. Wymagania ponadpodstawowe: -wyjaśniają etapy produkcji papieru; -uzasadniają potrzebę recyklingu z makulatury.
Lekcia 12. Rodzaje właściwości	-Poznają klasy papieru, -poznają zastosowanie papieru i wy-	Wymagania podstawowe: -wymieniają podstawowe klasy

9