1935182671

Preferowanie pedagogiki zabawy wśród rodziców

Wykorzystanie pedagogiki zabawy w zajęciach otwartych dla rodziców.

Łącząc ze sobą elementy pedagogiki zabawy i technik trudnego myślenia zorganizowałyśmy w przedszkolu zajęcia otwarte dla rodziców. Celem zajęć było pokazanie, że poprzez zabawę można uczyć dzieci liczyć, wyróżniać głoski w różnych częściach wyrazu, dokonywać analizy i syntezy sylabowej i głosowej wyrazów , rozwijać ich aktywność zarówno w sferze werbalnej i niewerbalnej. Uświadomiłyśmy rodzicom, że można wspólnie bawić się z dzieckiem i jednocześnie przekazywać mu wiedzę jak również ćwiczyć pewne umiejętności. Rodzice mieli okazję w atmosferze zabawy, wczuć się w rolę dziecka. Początkowe onieśmielenie niektórych rodziców przerodziło się w spontaniczną zabawę. Wykorzystałyśmy scenariusz opracowany przez Anitę Lewandowską i Marię Perykaszę.

Oto scenariusz:

•    Mapa nastroju - każdy uczestnik otrzymuje arkusz z wieloma różnymi twarzami, na których zaznacza tę twarz, która odzwierciedla jego nastrój

•    Wykonanie wizytówek z imieniem

•    Powitanie uczestników

-    witamy tych, co przyszli do nas pieszo - hej!

-    witamy tych, co przyjechali autobusem - cześć!

-    witamy tych, co przyjechali samochodem - dzień dobry!

•    Zabawa z imionami - każdy uczestnik wypowiada swoje imię, dzieląc je na sylaby. Przy każdej sylabie wykonujemy jakąś czynność (np. klaszczemy, tupiemy, podskakujemy)

•    Abecadło - zabawa polega na zamianie miejsc między uczestnikami, prowadzący siedzi w środku kręgu i podaje hasło: zamieniają się miejscami ci, których imiona rozpoczynają się na głoskę A i W, Każdy może być prowadzącym

•    Puste prawe miejsce - miejsce po mojej prawej stronie jest puste, zapraszam na nie np. Basię, która przyjdzie do mnie np. podskakując, każdy uczestnik sam wymyśla „formę”, w jakiej jego gość ma przyjść na puste miejsce

•    Lista atrybutów - „Pies burmistrza jest...” (jaki) - rundka

•    Krążący rysunek

•    Burza mózgów: „Co by było, gdyby na świecie rządziły dzieci?”

•    Zabawy przy muzyce z kostką, prowadzący pokazuje:

-1 oczko - to kelnerzy spacerują w zatłoczonej restauracji,

-    2 oczka - łączymy się w pary i spacerujemy pod parasolem,

-    3 oczka - łączymy się w trójki i tańczymy w kółeczkach,

-    4 oczka - cztery kończyny dotykają podłogi, czyli spacerujemy na czworakach,

-    5 oczek - jedna osoba ma urodziny, staje w środku i przyjmuje życzenia,

-    6 oczek - jedna osoba to lokomotywa, inne to wagoniki - robimy pociąg

•    Zabawy kostką obrazkową (rzucamy kostkę do kogoś): analiza sylabowa wyrazu przedstawionego na obrazku,

-    wyróżnienie głoski w nagłosie, wygłosie wyrazu przedstawionego na obrazku,

-    na kostce wypadł np. obrazek motyla - podaj inny wyraz rozpoczynający się na głoskę „m",

•    Przekształcenia - modyfikacje, przekształć podane figury geometryczne: koła, trójkąty, kwadraty, tak aby powstały z nich różne przedmioty.

Pedagogika zabawy jako metoda aktywizująca może być wykorzystana podczas uroczystości przedszkolnych np. w Dniu Święta Matki, Święta Babci i Dziadka itp. W przygotowaniu tych uroczystości wskazane jest aby wykorzystać elementy pedagogiki zabawy do uzyskania miłego, przyjemnego nastroju. Propozycje ciekawych zabaw można znaleźć w Wychowaniu w Przedszkolu Nr 4/1996 s.246, Nr 6/1998 s.464 i inne.

Efekty wykorzystania pedagogiki zabawy w przedszkolu

Zalety pedagogiki zabawy, wdrożone do praktyki dnia codziennego, oddziałują nie tylko na jakość wykonywanej pracy, w wielu przypadkach przynoszą dużą satysfakcję nie tylko nauczycielom, ale również dzieciom.

•    Zastosowanie pedagogiki zabawy w przedszkolu kształtuje w dzieciach poczucie odpowiedzialności nie tylko za siebie, ale także za grupę, do której dane dziecko uczęszcza

•    Przestrzeganie zasad uwzględniających indywidualne cechy jednostki nadaje inny wymiar stosunkom w relacjach dziecko-nauczyciel i dziecko - inne dzieci

•    Konkretne zabawy, jak np, zabawy na poznawanie i utrwalanie imion, znajdują zastosowanie w sytuacjach, kiedy nauczyciel obejmuje nową grupę , pozwala to także na lepsze poznanie się dzieci nawzajem