5783291498

zajęcia otwarte dla rodziców w grupie 6-latków

W czym jestem dobry?

Rodzicu, SPÓJRZ NA DZIECKO INACZEJ

Głównym celem zajęć jest zwrócenie uwagi rodziców na codzienny, dobry kontakt z dzieckiem.

ó zna swoje mocne strony i potrafi o nich opowiedzieć (nabywa poczucia własnej wartości); ó czuje więź emocjonalną z członkami rodziny;

^ nazywa różne czynności i segreguje obrazki według kryterium: to, co już potrafię, to, czego jeszcze się uczę;

$ wypowiada się w formie ekspresji słownej, ruchowej i plastycznej;

ó wie, jak powinno zachowywać się w przedszkolu, respektuje ustalenia kontraktu grupowego.

Zaplanowane przez nauczyciela cele dobrane są do wieku i możliwości dzieci sześcioletnich. Nauczyciel wybrał ich pięć - są to cele od osiągnięcia; znając umiejętności dzieci w grupie mógł sobie pozwolić na taki dobór. Pierwszy i trzeci cel są bardzo do siebie zbliżone, możliwa jest więc ich realizacja. Cel drugi skierowany jest zarówno na dziecko, jak i na rodzica - jest więc wzmocniony, ściśle koreluje z celem głównym. Cel czwarty i piąty możliwy jest do zrealizowania na każdych innych zajęciach (niekoniecznie właśnie podczas tych zajęć, biorąc pod uwagę główny cel). Podsumowując można zauważyć, że trzy pierwsze cele możliwe są do zrealizowania podczas jednostki metodycznej; dwa pozostałe - można zaplanować znając już umiejętności dzieci, można też z nich zrezygnować, by skupić się na celu właściwym. Konieczne jest właściwe wartościowanie zakładanych celów.

Magnetofon, kaseta z nagraniem piosenki Bo co może mały człowiek i muzyki tanecznej, dla każdego dziecka zestaw małych obrazków (dla nauczyciela dużych) przedstawiających wykonywanie różnych czynności, wycięte z kartonu koła-medale, kredki, nożyczki, podium; dla rodziców: kartki z odrysowanymi dłońmi dzieci oraz napisanymi na paluszkach czasownikami: wie, umie, potrafi, zna, jest, lubi... Na kartce widnieje tytuł: To jest mój kochany(a) synek (córeczka).

Przygotowując pomoce dydaktyczne zawsze i bezwzględnie przestrzegamy określonych reguł.

Pomoce, które przygotowujemy muszą być:

1)    Bezpieczne w użytkowaniu.

2)    Odpowiednio dobrane do tematyki.

3)    Czytelne, przejrzyste, ESTETYCZNE, bez błędów.

4)    Obrazki, ilustracje dostosowujemy do wieku dzieci, mniej szczegółów dzieci młodsze, więcej - dzieci starsze.