1941125346

także zróżnicowania w obowiqzujacych przepisach dotyczqcych kwalifikacji nauczycieli" ^Ą1. Po kilku latach władze szkolne zaprzestały organizowania liceów o sprofilowanym kierunku kształcenia, zwłaszcza po uchwale Prezydium Rzqdu z 18 V 1954 r. w sprawie ulepszenia systemu kształcenia nauczycieli.

Również w latach 1951-1970 plany nauczania liceów pedagogicznych nie były stałe, ale ulegały częstym zmianom. Plan nauczania wprowadzony do liceum pedagogicznego w roku szk. 1954/55 zawierał 20 przedmiotów obo-wiqzkowych oraz 1 nadobowiqzkowy (gra na instrumencie). W planie tym utrzymane zostały metodyki szczegółowe przedmiotów ogólnokształcqcych, co wynikało z faktu, że na liceach pedagogicznych spoczywał cały ciężar przygotowania absolwentów do nauczania wszystkich przedmiotów w szkole podstawowej. Oprócz metodyk szczegółowych plan przewidywał przedmioty pedagogiczne poczqw$zy od klasy II w ilości 17 godzin tygodniowo w ciqgu całego cyklu kształcenia (pedagogika 9 godzin tygodniowo, metodyka nauczania poczqtkowego — 4 godziny, psychologia — 3 godziny, higiena szkolna - 1 godzina) W połqczeniu z metodykami szczegółowymi liczba godzin przedmiotów pedagogicznych była wystarczajqca.

W zwiqzku z przedłużeniem nauki w liceach pedagogicznych do lat pięciu w roku szk. 1957/53 wprowadzono nowy plan nauczania. Nie miał on jednak charakteru stabilnego, gdyż był zmieniany w latach 1959/60, 1960/61, 1961/62 i 1967/68. W pierwszym planie nauczania 5-letniego liceum pedagogicznego ’⁹, które miało przygotować absolwentów wytqcznie do nauczania w klasach poczqtkowych (I —IV) szkoły podstawowej, zrezygnowano z metodyk szczegółowych. Z dalszych zmian w planie liceum 5-letniego należy wymienić: 1) wprowadzenie we wszystkich klasach jako przedmiotu obowiqzkowego gry na instrumencie, w wymiarze 9 godzin; 2) zwiększenie liczby godzin śpiewu do 10; 3) przeznaczenie 8 godzin na naukę rysunku; 4) powiększenie do 10 ogólnej liczby godzin prac ręcznych ⁵⁰. W nowym planie nauczania chór był przedmiotem obowiqzkowym po 1 godzinie w każdej klasie i jako przedmiot nadobowiqzkowy język obcy (do wyboru: angielski, francuski, niemiecki lub łacina). Czas uzyskany w wyniku przedłużenia nauki oraz zlikwidowania metodyk szczegółowych przeznaczono na przedmioty artystyczno-techniczne i ogólnokształcqce.

Koncepcja przygotowywania przez licea pedagogiczne nauczycieli tylko do klas poczqtkowych została zweryfikowana przez rzeczywistość szkolnq, która zmuszała ich do uczenia także w klasach wyższych. Dlatego w planie

⁴⁷    Tamże.

⁴⁸    Tymczasowa instrukcja programowa dla liceów pedagogicznych, z. I, Warszawa 1954, s. 5.

^Ą,J Instrukcja programowa dla liceów pedagogicznych na rok szkolny 1957/58, Warszawa 1957, s. 5.

Por. B. R a t u ś, op. cit., s. 92.

3 - Pr. Monogr. WSP Kroków Nr LVII 33