2144791775

Jest przygotowany do pracy w roli psychologa w różnych placówkach opieki zdrowotnej, w szpitalach, poradniach specjalistycznych, domach pomocy społecznej oraz zakładach opiekuńczych i hospicjach. Psycholog może pracować, jako specjalista w placówkach pomocowych i usługowych, w organizacjach zaangażowanych w wychowanie zdrowotne.

Absolwent kierunku psychologia o specjalności psychologia biznesu i doradztwa zawodowego posiada kompetencje umożliwiające planowanie i realizowanie strategii personalnych w organizacji, w tym procesów rekrutacji i selekcji pracowników, zarządzania konfliktem z wykorzystaniem znajomości strategii i technik negocjacyjnych i mediacji, planowania polityki kadrowej, kierowanie zespołem i motywowanie pracowników w różnych typach organizacji. Jest przygotowany do wspierania dzieci i młodzieży oraz osób dorosłych w konstruowaniu indywidualnych ścieżek kariery , przy' wykorzy staniu umiejętności do diagnozowania zainteresowań i predyspozycji zawodowych. Specjalność pozwala na zatrudnienie w przedsiębiorstwach na stanowiskach specjalistów do spraw zarządzania personelem, kierowników, menadżerów, coachów i mentorów', pomagających w wytyczaniu i realizacji ścieżek rozwoju kariery. Można pracować w publicznych i niepublicznych służbach zatrudnienia, agencjach doradztwa zawodowego i personalnego, w realizacji projektów ukierunkowanych na rozwiązywanie problemów' społecznych środowisk lokalnych.

Uwzględnienie kwalifikacji wykraczających poza obszar nauk społecznych wynika z tego, iż zawód psychologa polega m. in. na niesieniu pomocy w rozwiązywaniu problemów w różnego rodzaju dziedzinach życia osobistego, rodzinnego, społecznego, biznesowego itd., czego odzw ierciedleniem jest zatrudnianie psychologów w instytucjach publicznych i prywatnych (np. więziennictwie, sądownictwie, oświacie,

służbie zdrowia). Psycholog dba przede wszystkim o tę sferę funkcjonowania człowieka, którą można określić zdrowiem psychicznym, które na mocy ustawy o ochronie zdrowia psychicznego państwo powinno zapewnić m.in. poprzez tworzenie placówek poradnictwa psychologicznego, prowadzenie badań naukowych, stosowanie zasad ochrony zdrowia psychicznego w szkołach, placówkach opiekuńczo - wychowawczych, resocjalizacyjnych, czy w jednostkach wojskowych.

Wykonywanie zawodu psychologa obejmuje szeroki obszar działań, który nie jest wyłącznie związany z ochroną zdrowia, bowiem rynek usług psychologicznych dotyczy również oświaty, poradnictwa zawodowego, usług konsultingowych itp.

METODY KSZTAŁCENIA I WERYFIKACJA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Weryfikacja efektów kształcenia uwzględnia zarówno kontekst celów kształcenia, jak i metody oraz formy kształcenia. Specyfiką kierunku psychologia jest to, że niektóre przedmioty podstawowe są ze sobą powiązane i wymagają przedstawienia w określonej chronologii. Wszystkie przedmioty’ podstawowe prezentowane są w postaci wykładów oraz towarzyszących im ćwiczeń. W ten sposób student ma lepsza możliwość przyswojenia sobie treści zajęć, do których na ogól (ćwiczenia) musi się wcześniej przygotować.

Prowadzący zajęcia od początku studiów uświadamiają studentów', że studiowanie wymaga z ich strony pracy samodzielnej, przede wszystkim w zakresie opanowania umiejętności, ale i starają się ułatwiać studentom utrwalanie wiedzy. Aspekt ten odzwierciedla wskaźnik udziału liczby punktów' ECTS, którą student musi uzyskać na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału wykładowców i studentów. Oznacza to, że znaczną cześć zamierzonych efektów kształcenia student powinien osiągnąć poprzez pracę samodzielną, realizow'aną pod nadzorem nauczyciela akademickiego, który zobowiązany jest również do sprawdzenia, w jakim stopniu zamierzone efekty zostały osiągnięte.

W realizacji programu kształcenia na kierunku psychologia wykorzystywane są następujące metody kształcenia:

■    metody podające (nabywanie umiejętności przez przyswajanie przekazywanej w iedzy),

■    metody problemowe (nabywanie umiejętności przez odkrywanie na podstawie wiedzy nabytej w drodze przekazu i wiedzy przyswojonej w ramach samodzielnej pracy własnej).

■    metody prakty czne (nabywanie umiejętności poprzez praktyczne działanie)

■    metody aktywizujące.

5