2181687627

65

-    Podyplomowe Studium Pedagogiczne;

-    kursy języka angielskiego przy British Council;

-    kursy języka hiszpańskiego i francuskiego;

-    kursy instruktora sportu i inne.

W ramach przygotowań do pracy w Studium, nowo przyjęty wykładowca hospitował lekcje, głównie z przedmiotu, którego miał nauczać oraz wybrane lekcje z innych przedmiotów, poznawał programy nauczania, wyposażenie pracowni, brał udział w cyklu wykładów prowadzonych przez doświadczonych wykładowców Studium. Tematyka takich wykładów bywała różna i dotyczyła m.in. organizacji pracy w Studium, zagadnień dydaktycznych i wychowawczych. Następnie nowo przyjęty nauczyciel przygotowywał konspekty do samodzielnego przygotowania zajęć.

Wszystkim nowym wykładowcom przydzielano opiekuna, którym zostawał wieloletni doświadczony nauczyciel Studium. Opiekun taki pomagał rozpoczynającemu pracę wykładowcy w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych, wychowawczych i hospitował prowadzone przez niego zajęcia.

Praca nauczycieli w Studium wymagała współdziałania zarówno między nauczycielami tego samego przedmiotu, jak również między nauczycielami różnych przedmiotów, a szczególnie tych nauczycieli, którzy prowadzili zajęcia w tej samej grupie studentów. Istotna i koordynująca była tutaj rola nauczyciela języka polskiego.

Pracownicy dydaktyczni SJPdC UŁ od 1980 r. połączeni zostali w zespoły metodyczne, tj. humanistyczno-ekonomiczny, politechniczny, medyczny, metod i środków dydaktycznych, chemiczny, fizyczny, matematyczny, biologiczny i nauk społecznych, a od 2000 r. utworzony został formalnie zespół polonijny i połączone zostały zespoły: politechniczny i medyczny. Dzięki temu cele i zadania zawarte w programie nauczania mogły być skuteczniej realizowane, wykładowcy mogli wymieniać doświadczenia metodyczne, rozwijać samokształcenie i doskonalenie zawodowe czy pogłębiać wiedzę teoretyczną w zakresie wykładanego przedmiotu. Pracą każdego zespołu kierował jeden z wykładowców, pełniący funkcję kierownika zespołu. Przeciętnie raz w miesiącu odbywały się zebrania zespołów metodycznych, na których omawiane były sprawy organizacyjno-metodyczne, np. poziom wymagań na pracach kontrolnych, zaliczeniach i egzaminach, uzupełnienie wyposażenia pracowni, doskonalenie istniejących już skryptów, potrzeby opracowania nowych skryptów, słowników, tekstów, ćwiczeń, zadań i innych pomocy dydaktycznych.

W czasie 50 lat istnienia Studium istotnie zmieniała się liczba zatrudnionych nauczycieli, co pokazuje tabela 3.6.