226618282

JE

Millais, Ofelia

-    określa, na czym polega nowatorstwo kreacji bohaterki

-    interpretuje motto, wskazując związki romantyków z Szekspirem

-    *w dłuższym komentarzu do ballady

biograficzne

-    w tekście ballady wskazuje środki językowe (leksykalne, słowotwórcze, fleksyjne. składniowe) i je klasyfikuje

-    rozróżnia archaizmy i wyrazy przestarzałe

przedstawień młodości w kulturze (także współczesnej)

-    interpretuje utwór w kontekście polemiki romantyków z klasykami

-    określa stanowiska innych - poza Mickiewiczem - uczestników tej polemiki

-    charakteryzuje i komentuje język i styl ballady Roimmlycznosc jako formę romantycznego sprzeciwu wobec klasycystycznych konwencji

-    wyjaśnia, w jaki sposób romantycy postrzegali szaleństwo

-    ‘wykorzystuje konteksty filozoficzne, przedstawiając romantyczne widzenie

"Bohater bajroniczny -jako nowy typ bohatera literackiego

Styl naukowy

*G. Byron, Giaiir (fragm.)

J M, Rymkiewicz, Dlaczego

romantycy umierali młodo?

-    *na podstawie fragmentu określa, jaką postawę życiową reprezentuje Giaur

-    ‘charakteryzuje Giaura jako bohatera romantycznego

-    ‘przedstawia postać Byrona jako romantycznego skandalistę (i przykład biografii romantycznej)

-    ‘wskazuje powieść poetycką jako typowy gatunek romantyczny

-    ‘czyta ze zrozumieniem esej Rymkiewicza

-    ‘wyjaśnia wyrażenie „postać baj roni czna”

-    *w pogłębiony sposób charakteryzuje postać bohatera

-    ‘do interpretacji utworn wykorzystuje wiadomości biograficzne na temat Byrona

-    ‘pisze wypracowanie (np. esej) na temat postawy buntu, wykorzystując utwory

z różnych epok

(MII

II. 3.1,2.3.4

m.l.i. 2,7

III. 2.1

- wymienia podstawowe odmiany stylistyczne - na przykładzie czytanego tekstu (np. polszczyzny    Lovejoya) charakteryzuje styl naukowy

R 11.2.2 (, I I '•