Należy zwrócić uwagę na problemy przekształcenia stanu rzeczywistego (3D) do modelu (2D). Omówić krótko sposób dyskretyzacji (MES) oraz sposób wprowadzenia warunków brzegowych. Przy wyborze przykładu z grupy (a) omówić krótko problem współpracy konstrukcji z podłożem gruntowym.
Przykłady /grupy (a) i (b)/:
(a) zapora, wał przeciwpowodziowy, droga lub inny obiekt inżynierski reprezentujący płaski stan odkształcenia (PSO),
(b) ściana-tarcza (betonowa lub murowa) wyodrębniona z rzeczywistej konstrukcji ścianowej, laboratoryjne badanie wielkowymiarowe ściany; przyjęty płaski stan naprężenia (PSN).
Zagadnienie 2,
Proszę przedstawić dla wybranego przykładu (z poniżej sugerowanego zbioru), jakie określone uproszczenia w opisie rzeczywistości (3D) należy wprowadzić przystępując do analizy numerycznej danego zagadnienia. Wypowiedź należy zilustrować szkicem numerycznego modelu obliczeniowego (2D).
Odnieść się do problematyki modeli konstytutywnych (związków konstytutywnych), które zastosowane w modelu obliczeniowym pozwalają na ocenę nieliniowej/niesprężystej pracy konstrukcji (lub konstrukcji i podłoża gruntowego w przy wyborze przykładu z grupy (a)).
Przykłady /grupy (a) i (b)/:
(a) zapora, wał przeciwpowodziowy, droga lub inny obiekt inżynierski reprezentujący płaski stan odkształcenia (PSO),
(b) ściana-tarcza (betonowa lub murowa) wyodrębniona z rzeczywistej konstrukcji ścianowej, laboratoryjne badanie wielkowymiarowe ściany; przyjęty płaski stan naprężenia (PSN).
Zagadnienie 3a)/3b)/3c)
Wybierz jedno z poniższych zagadnień:
(a) budynek wielokondygnacyjny wznoszony na podłożu wzmocnionym (warstwa górna NN zagęszczona metodą ciężkiego ubijania),
(b) ściana szczelinowa (rozparta), jako zabezpieczenie głębokiego wykopu,
(c) konstrukcja drogowa na podłożu z „ujawnioną” soczewką gruntu organicznego.
Dla wybranego zagadnienia sporządź szkic modelu obliczeniowego i opisz go krótko przedstawiając, jaki efekt nieliniowego zachowania konstrukcji współpracującej z podłożem gruntowym można analizować w utworzonym modelu numerycznym.