2910489356
Jan Dobrzański
Z niedawnych lat
Wspomnienie o nauczycielach i uczniach Państwowego Liceum i Gimnazjum im. St. Staszica
w Lublinie
Nasza szkoła należy do tych w Okręgu Szkolnym Lubelskim, które w ostatniej wojnie poniosły największe straty i doznały największych zniszczeń. Kiedy w początkach roku szkolnego 1944/45 w oswobodzonym spod okupacji hitlerowskiej Lublinie po pięciu latach stawaliśmy ponownie do pracy w wolnej już Polsce stwierdziliśmy, że z najlepiej w Okręgu Szkolnym w r. 1939 uposażonego zakładu naukowego pozostał tylko spustoszony
budynek szkolny. Pierwsza co do zaopatrzenia w pomoce naukowe szkoła w Lubelszczyżnie nie posiadała w roku 1944 ani jednej książki, ani jednego przyrządu fizycznego czy chemicznego, ani jednej mapy, nie mówiąc już o sprzęcie szkolnym.
„Staszic", jak popularnie zwano naszą szkołę, w ciągu kilkuwiekowego swego istnienia (pod różnymi nazwami), w czasie żadnej z burz dziejowych przewalających się nad krajem, nie doznał tak okropnych zniszczeń. Dokazali tego dopiero w dwudziestym wieku przedstawiciele narodu, głoszącego swoją wyższość kulturalną nad innymi — Niemcy.
Nie te jednak zniszczenia są najistotniejsze i nie je szkoła nasza najdotkliwiej odczuła. Najbardziej bolesne są
3
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
* » ’ ISprawozdaniez działalności Samorzqdu Szkolnego I Państwowego Liceum i Gimnazjum im. St. StaszWYNIKI KLASYFIKACJI za III okres od 3 lutego do 15 kwietnia 1948 r. w I Państwowym t Liceum i GimnazI PAŃSTWOWE LICEUM I GIMNAZJUM IM. STANISŁAWA STASZICA W LUBLINIESPRAWOZDANIEDYREKCJI ZA ROK SZKOLNYI PAŃSTWOWE LICEUM I GIMNAZJUM IM. STANISŁAWA STASZICA W LUBLINIESPRAWOZDANIEDYREKCJI ZA ROK SZKOLNYBtotSśSM ^Mtaosz Państwowe Liceum Plastyczne im. Erica Menaelsohna w Olsztynie phHSprawozdanie (Dyrekcji L Państwowego Liceum 1 Gimnazjum (Typu tlaaiaai*ty<tacf«) Im. AdamaIMG?98 Wspólne — nauczyciela i ucznia — opieranie się na integralny!^ obrazió świata wiedzie do heurStrefa dobrych rozwiązań...Bogaty warsztat pracy dla nauczyciela i ucznia •Bogaty warsztat pracy dla nauczyciela i ucznia„Krok w przedsiębiorczość” Podręcznik z płytą CD-ROM dTest Andragogika -wersja 2 I .Autorytet nauczyciela u ucznia dorosłego zależy od: a)praca może obejmować znacznie szerszy zakres spraw, jak też angażować nie tylko nauczyciela i ucznia0189 METODY /W Okoń/ Metoda to wypróbowany układ czynności nauczyciela - ucznia systematycznie /Oblicza geografiiKarty pracy ucznia dła liceum ogóinofe&dalcącego i technikumOblicza geografiiKarty pracy ucznia dla liceum ogólnokształcącego i technikum Zakres podstawowyMałgorzata Ganczarska Praca wychowawcza nauczyciela z uczniami pochodzącymi z rodzinwięcej podobnych podstron