3462403473

3462403473



6 Od Redaktora

pt. Działalność edukacyjno-społeczna Olsztyńskiej Szkoły Wyższej im. Józefa Rusieckiego. Autorka ukazuje w nim miejsce i rolę OSW w regionie warmińsko-mazurskim oraz jej znaczenie i osiągnięcia w sferze edukacji, rozwijaniu wolontariatu i szerzeniu kultury fizycznej. Olsztyńskiej Szkoły Wyższej dotyczy też ostatni artykuł w tej grupie napisany przez Monikę Seredyn-Turowską (Losy zawodowe absolwentów Olsztyńskiej Szkoły Wyższej im. Józefa Rusieckiego 2008/2009 - wykształcenie a rzeczywistość) w którym autorka - w oparciu o badania absolwentów OSW - uzasadnia tezę

0    konieczności ciągłego dostosowywania programów nauczania do procesów zachodzących na rynku pracy.

W tym numerze SZKICÓW, zamieszczamy też teksty poświęcone aktualnej problematyce społeczno-ekonomicznej. W pierwszym z nich Katarzyna Dreikopel {Koncepcja sił społecznych a bezrobocie) analizuje przydatność koncepcji sił społecznych w badaniach nad bezrobociem oraz praktycznych działaniach zmierzających do przeciwdziałania bezrobociu i powrotowi ludzi na rynek pracy. Kolejny tekst (Paweł Bryła: Wpływ akcesji do Unii Europejskiej na emigrację zarobkową Polaków), to kontynuacja rozprawy, której część I zamieściliśmy w nr. 3/2011. W tej części autor ukazuje skalę zjawiska emigracji zarobkowej, charakteryzuje dominujący profil emigranta oraz jej konsekwencje dla Polski. Z dwóch pozostałych artykułów dotyczących problematyki społeczno-ekonomicznej, jeden dotyczy niekonwencjonalnych źródeł energii (Aleksander Wasiuta: Wspieranie rozwoju niekonwencjonalnej energetyki poprzez ekonomiczne instrumenty jako element polityki zrównoważonego rozwoju gospodarczego), drugi zaś stanowi próbę opisu i oceny kondycji wolontariatu w województwie warmińsko-mazurskim na tle rozwoju wolontariatu w Polsce (Bożena Chrostowska

1    Adriana Matuszewska: Wolontariat jako narzędzie rozwoju aktywności społecznej w regionie Warmii i Mazur).

Kwestie społeczno-historyczne są przedmiotem kolejnych trzech artykułów. Waldemar Zebrowski pisze o roli, jaką w procesie tworzenia się polskiej administracji państwowej na Warmii i Mazurach odegrał Mieczysław Moczar {„Zesłanie” Mieczysława Moczara do Olsztyna w 1948 roku. Pierwsze decyzje polityczne i ich skutki), Witold Marcoń, kontynuując cykl swoich artykułów ze współczesnej historii Górnego Śląska, tym razem analizuje stosunek mniejszości niemieckiej do autonomii śląskiej w latach 1922-1935 {Mniejszość niemiecka w Sejmie Śląskim wobec autonomii śląskiej), natomiast Zbigniew Wójcik prezentuje krótką historię rozwoju hodowli koni sportowych i jeździectwa w Prusach Wschodnich od założenia królewskiej stadniny koni w Trakenach w 1732 r. aż do końca drugiej wojny światowej {Sport jeździecki w byłych Prusach Wschodnich).

Część artykułową tego numeru zamyka tekst Roberta Podstawskiego, Katarzyny Górnik i Agnieszki Paradowskiej pt. Poziom zdolności gibkościowych dzieci przedszkolnych z placówek publicznych oraz niepublicznych. Autorzy, w oparciu o przeprowadzone w 2008 r. badania stwierdzają, iż nie ma statystycznie znaczących różnic w sprawności fizycznej dzieci z przedszkoli publicznych i niepublicznych.

Jak zwykle zeszyt zamyka dział recenzji interesujących nowości wydawniczych.

Zbigniew Hull



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
REGULAMIN STUDIÓW OLSZTYŃSKIEJ SZKOŁY WYŻSZEJ IM. JÓZEFA RUSIECKIEGO I.
TEKST JEDNOLITY STATUTUStatut Fundacji Centrum Zdrowia i Sportu przy Olsztyńskiej Szkoły Wyższej im.
Wydział Nauk o Zdrowiu i Nauk Społecznych Państwowej Szkoły Wyższej im. Papieża Jana Pawła II w Biał
Społeczna odpowiedzialność szkoły wyższej w kontekście jej wizerunku 143 Podstawowe działania w
6 Od Redaktora szarze dyktatu oczekiwań społecznych, politycznych, często instrumentalnych (A. Kraus
2)    nagroda i wyróżnienie Rektora i Dyrektora Generalnego Olsztyńskiej Szkoły Wyższ
Społeczna odpowiedzialność szkoły wyższej w kontekście jej wizerunku 145 Społeczna odpowiedzialność
Społeczna odpowiedzialność szkoły wyższej w kontekście jej wizerunku 147 zasoby i możliwości, które
Społeczna odpowiedzialność szkoły wyższej w kontekście jej wizerunku 149 mowaniu decyzji w sprawach
Społeczna odpowiedzialność szkoły wyższej w kontekście jej wizerunku 151Wizerunek szkoty wyższej a j
Społeczna odpowiedzialność szkoły wyższej w kontekście jej wizerunku 153 •
Społeczna odpowiedzialność szkoły wyższej w kontekście jej wizerunku 155 -    wspiera
Społeczna odpowiedzialność szkoły wyższej w kontekście jej wizerunku 157 stwem w kwestii realizacji
Społeczna odpowiedzialność szkoły wyższej w kontekście jej wizerunku 159 Chmielecka E. 2005 Etos

więcej podobnych podstron