3462403533

NAUKA

STUDIA DOKTORANCKIE W PROCESIE BOLOŃSKIM

Biuletyn Informacyjny, grudzień 2011/styczeń 2012

poprzez wprowadzenie systemu punktów ECTS I European Credit Transfer System], kontroli jakości kształcenia, promocji mobilności studentów i wykładowców oraz promocji ksztatcenia przez całe życie. Wprawdzie w tej konferencji nie uwzględniono ksztatcenia na studiach trzeciego stopnia, ale już na drugim spotkaniu ministrów krajów, które podpisały Deklarację Bolońską, tj. na konferencji w Berlinie w 2003 roku uznano, że proces ten ma dotyczyć wszystkich trzech stopni kształcenia: licencjackiego, magisterskiego i doktoranckiego.

Uwaga ostatnich spotkań w Bergen w 2005 roku i w Londynie w 2007 roku przenosi się na stopień doktorancki. Proces kształcenia na studiach III stopnia jest wyjątkowy i różny od stopnia pierwszego (licencjacki) i drugiego (magisterski) poprzez konieczność prowadzenia oryginalnych badań naukowych. Zaleca się obecnie, aby studia doktoranckie odbywały się równolegle do kształcenia klinicznego i tym samym rozciągały się na dłuższy czas.

Międzynarodowe konfrontacje dotyczące struktury programów na studiach doktoranckich ukazały wielką różnorodność form kształcenia. Stąd też na wielu seminariach i konferencjach. w tym IV Europejskiej Konferencji Stowarzyszenia ORPHEUS w 2009 roku. sformułowano ogólne rekomendacje programowe. Obecnie uważa się, że programy studiów doktoranckich powinny wypełnić czas 3-4 letniej pracy w pełnym wymiarze godzin i obejmować:

1.    szkolenie naukowe, podczas którego doktorant osobiście przeprowadza badania naukowe, planuje eksperyment, zdobywa doświadczenia w zakresie metodologii, opracowuje wyniki i uczy się prezentacji zdobytych danych;

2.    sformalizowane kursy (wykłady, seminaria, ćwiczenia), które zapewnią doktorantowi ogólną wiedzę z zakresu istotnych dyscyplin nauk medycznych, a także kursy fakultatywne, zapewniające najnowszą wiedzę ogólną;

3. szkolenie w zakresie umiejętności przenoszalnych, czyli nauka prezentowania wyników swoich badań w formie ustnej lub plakatu, a także umiejętność nawiązywania kontaktów krajowych i międzynarodowych.

Studia doktoranckie mają w Polsce długą tradycję, sięgającą zapisów ustawy z 1958 roku. Nie oznacza to jednak, że przez te wszystkie lata opracowany został jednolity model kształcenia. Należy podkreślić, że nowelizacja ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 18 marca 2011 roku w sposób zasadniczy zmienia cel studiów doktoranckich. Do chwili obecnej umożliwiały one uzyskanie zaawansowanej wiedzy w określonej dziedzinie lub dyscyplinie nauki i przygotowywały do samodzielnej działalności badawczej i do uzyskania stopnia naukowego doktora. Od

17