348068935

348068935



Janusz Morbitzer

Od motyki do komputera, czyli droga do społeczeństwa informacyjnego

W historii rozwoju ludzkości można wyróżnić trzy podstawowe okresy: epokę agrarną, przemysłową i erę informacyjną.

Epoka agrarna, czyli era społeczeństwa rolniczego, rozpoczęła się ok. 10 tysięcy lat temu i trwała do połowy' XVIII wieku. W tym okresie, a zwłaszcza w jego początkowej fazie, podstawowym celem człowieka była walka z siłami przyrody o fizyczne przetrwanie. W w^alce tej człowiek wykorzystywał głównie silę mięśni własnych, a później także zwierzęcych. Jego bogactwo tworzyła wyłącznie posiadana ziemia.

W społeczeństwie przemysłowym, czyli industrialnym, którego powstanie socjologowie łączą z wynalezieniem maszyny parowej (James Watt, 1769), energii zaczęły dostarczać coraz doskonalsze maszyny, a celem człowieka stała się produkcja dóbr materialnych. Bogaty był wówczas ten, kto posiadał surowce naturalne oraz kapitał.

O ile powstanie dwóch pierwszych epok było spowodowane naturalnym rozwojem ludzkości, o tyle przekształcenie społeczeństwa industrialnego w informacyjne było efektem świadomie podjętych decyzji. Oto przegrana militarnie i rozbita gospodarczo po II wojnie światowej Japonia zauważyła na początku lat 60. ubiegłego stulecia, że nie jest w stanie rywalizować z wysoko rozwiniętymi krajami, a zwłaszcza z USA, w zakresie tradycyjnych przemysłów. Pojawił się wówczas pomysł, przedstawiony w roku 1963 przez dziennikarza Tadao Umesao, że szansą rozwoju Japonii mogą być nowoczesne technologie, oparte na mikroelektronice i przetwarzaniu informacji. W roku 1968 japoński teoretyk mediów Kcnichi Koyama po raz pierwszy w rozprawie Introduction to Information Theory użył nowego pojęcia — johoka shakai — „społeczeństwo informacyjne”. Terminem tym określa się dziś społeczeństwo, w którym informacja, traktowana jako specyficzne dobro niematerialne, jest ważniejsza od dóbr materialnych. Informacja staje się więc nowym towarem, stąd też w społeczeństwie informacyjnym następuje bujny rozkwit usług związanych z przetwarzaniem, przechowywaniem, przesyłaniem i wytwarzaniem informacji. Jak zauważają Alvin i Heidi Tofllerowie, jedni z największych współczesnych autorytetów w dziedzinie przemian cywilizacyjnych, wr coraz większym stopniu informacja staje się substytutem surowców, siły roboczej i innych zasobów. Inna, proponowana przez ekonomistów definicja powiada, że

0    społeczeństwie informacyjnym można mówić wówczas, gdy ponad 50% produktu narodowego brutto wytwarzane jest w sektorze szeroko pojętych usług. Ponadto wśród najważniejszych cech charakteryzujących społeczeństwo informacyjne wymienia się dominację sektora usług w gospodarce i związany z tym rozwój sektora czwartego (finanse

1    ubezpieczenia) i piątego (ochrona zdrowia, oświata, nauka), wzrastającą rolę specjalistów i naukowców' w' strukturze zawodowej, centralne znaczenie wiedzy teoretycznej jako źxódła innowacji i polityki oraz tworzenie tzw. technologii intelektualnych jako podstawy podejmowania decyzji politycznych i społecznych.

Różni badacze używają tu rozmaitych nazw: wspomniany już Alvin Tofller mówi o „trzeciej fali”, socjolog Daniel Bell posługuje się terminem „społeczeństwo postindustrialne”, Amerykanie zaś lansują „społeczeństwo sie-



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
2009-10-25Megatrendy i. Od społeczeństwa przemysłowego do społeczeństwa informacji - dynamiczny rozw
4W numerze 41 Janusz Morbitzcr On MOTYKI DO KOMPUTERA, CZYLI DROGA DO SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO 4
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnegoJaka praca, taka płaca czyli o sprzężeniu zwrotnym
Tele-KOS 20 XXI Konferencja Okrągłego Stołu ,Pę>lsk a w drodze do Społeczeństwa Informacyjnego”
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnegoMotorower - budowa i warunki techniczne. Konspekt l
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego Cele operacyjne: Dydaktyczne: intelektualne (IN):
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego •    rozwija wyobraźnię i
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego 2. Wprowadzenie do tematu,
oT77ff!ra Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego jazdy lub ruch pojazdu utrudniałby ru
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego stopniu jeszcze na tej lekcji, pozostali zapozn
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego Załącznik 1.Podstawowe elementy wyposażenia
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego Źródło: Opracowanie własneInne obowiązkowe element
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego Niezbędne wyposażenie zapewniające bezpieczeństwo
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego Załącznik nr 5. KARTA PRACY Imię i nazwisko
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnegoCzy świat jest zaczarowany Lesław Tomczak Szanowni
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego 4. Jakie niezbędne części ubioru zapewniają
Edukacja w drodze do społeczeństwa informacyjnego my, damy wytyczne i „laurkę" dobrą lub złą. I

więcej podobnych podstron