3702672934

Wyższa Szkoła Bankowa

we Wrocławiu Wydział Ekonomiczny

w Opolu _

realizowane jest kształcenie specjalne.

Krystyna Dworecka

Kierownik

merytoryczny kierunku

Cel

Celem studiów jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności potrzebne do podejmowania kompleksowych, skutecznych działań terapeutycznych. Absolwenci uzyskają kwalifikacje do pracy w charakterze pedagoga specjalnego-oligofrenopedagoga, pedagoga terapeuty. Nabędą wiedzę, umiejętności i kompetencje z zakresu terapii zaburzeń rozwojowych dziecka oraz do realizacji zadań z zakresu edukacji i wychowania uczniów z obniżoną sprawnością intelektualną w warunkach kształcenia specjalnego, integracyjnego i ogólnodostępnego. Słuchacze będą mieli możliwość uczestniczenia w wizytach studyjnych do przedszkoli i szkół specjalnych oraz z oddziałami integracyjnymi.

Korzyści

Studia umożliwiają nauczycielom uzyskanie kwalifikacji do pracy korekcyjno - kompensacyjnej z dziećmi dysfunkcyjnymi, nauczania i terapii (rewalidacji) dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną. Rzetelnie przygotowują do prowadzenia diagnozy pedagogicznej, projektowania działań terapeutycznych i efektywnej pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną. Słuchacze nabędą umiejętność diagnozowania psychopedagogicznego, umiejętnego konstruowania i skutecznego realizowania indywidualnych programów edukacyjno - terapeutycznych oraz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Zdobędą także szerokie kompetencje psycho pedagogiczne.

Uczestnicy

Studia skierowane są do nauczycieli, wychowawców, pedagogów, osób posiadających wykształcenie wyższe magisterskie lub zawodowe z uprawnieniami pedagogicznymi, zainteresowanych zdobyciem dodatkowych kwalifikacji w zakresie prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, którzy chcą pracować z dziećmi i młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną, jako pedagodzy specjalni oraz nauczyciele wspomagający w

Dane zamieszczone w niniejszej karcie kierunku mają charakter wyłącznie informacyjny. Dane te ni<