4053064313

Uniwersytet Opolski Wydział Filologiczny Instytut Filologii Germańskiej

Kierunek: Filologia germańska Specjalności nauczycielskie

(Specjalność nauczycielska z rozszerzonym językiem angielskim; Specjalność nauczycielska-język niemiecki w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej) studia stacjonarne I stopnia, profil akademicki

I. PRAKTYKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA (30 godz.)

Termin:

Liczba godzin:

Typ szkoły: Warunki zaliczenia:

2 semestr studiów I stopnia

30 godz. obejmujących zajęcia psychologiczno-pedagogiczne, w tym: 15 godz. w przedszkolu oraz 15 godzin w szkole podstawowej koordynowane przez pedagoga prowadzącego z grupą zajęcia na uczelni; placówki, w których odbywa się praktyka wskazuje Instytutowy Opiekun Praktyk

przedszkole, szkoła podstawowa

Prowadzenie dziennika praktyk wg wytycznych wykładowcy przedmiotu Pedc^r^c^ieasjKktykszlcilceniadzieciiml(itkieży,3svi\2zzccecą

Cele praktyki:

•    Zapoznanie się ze specyfiką przedszkola, szkoły lub placówki, w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań opiekuńczo-wychowawczych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji;

•    Obserwowanie dynamiki grupy uczniów, ich ról, postaw i aktywności (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi), interakcji dorosły (nauczyciel, wychowawca) - dziecko oraz interakcji między dziećmi i młodzieżą (w tym samym i w różnym wieku), procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupach wychowawczych, ich prawidłowości i zakłóceń;

•    Obserwowanie czynności podejmowanych przez psychologa, pedagoga oraz prowadzonych przez niego zajęć, sposobu integrowania różnej działalności, w tym opiekuńczo-wychowawczej, dydaktycznej, pomocowej i terapeutycznej oraz działań na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny w grupie;

•    Współdziałanie z pedagogiem, psychologiem w sprawowaniu opieki i nadzoru nad grupą oraz zapewnianiu bezpieczeństwa, podejmowaniu działań wychowawczych wynikających z zastanych sytuacji, prowadzeniu zorganizowanych zajęć wychowawczych, podejmowaniu działań na rzecz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

•    Pełnienie roli opiekuna-wychowawcy;

•    Analizę i interpretację zaobserwowanych albo doświadczanych sytuacji i zdarzeń pedagogicznych.