4442198105

Autor: mgr Grażyna Miziołek    Socrates

mgr Agnieszka Cygan    Comemus

Nauczyciel prowadzący lekcję: mgr Grażyna Misiolek Klasa IE

Nauczyciel prowadzący lekcję: mgr Agnieszka Cygan Klasa IG

Temat lekcji: Poznajemy i interpretujemy najcenniejsze dzieło gdańskiego Muzeum Narodowego - „Sad Ostateczny” Hansa Memlinga.

Cele lekcji

uczeń:

-zna kulturę swojego regionu,

- zna podstawowe informacje na temat autora obrazu, zna historię dzieła Memlinga, wie, w jaki sposób obraz trafił do Gdańska,

-opisuje i interpretuje obraz, wykorzystując symbole średniowiecznego malarstwa religijnego, -dyskutuje na temat wpływu dzieła na ludzi współczesnych (własne doświadczenia, artykuły prasowe),

-wyraża własną opinię na temat dzieła sztuki malarskiej,

-redaguje pisemny opis wybranej części tryptyku.

Czas: 2x45 min. w cyklu dwóch godzin następujących po sobie.

Środki dydaktyczne:

-kolorowe kopie obrazu Memlinga pt. „Sąd Ostateczny”,

-teksty publicystyczne na temat historii obrazu i współczesnych wydarzeń kulturalnych związanych z tym dziełem,

-informacje na temat symboliki średniowiecznego malarstwa religijnego przygotowane przez nauczyciela na podst. „Słownika mitów i tradycji kultury” W. Kopalińskiego.

Przebieg lekcji:

1.    Przedstawienie celów lekcji przez nauczyciela.

2.    Wyjaśnienie zasad pracy metodą „stolików eksperckich”.

3.    Podział uczniów na 5 grup eksperckich.

4.    Rozdanie grupom zagadnień do opracowania (załącznik nr 1) oraz materiałów do przestudiowania (załącznik nr 2). Określenie czasu pracy w grupach - 30 min.

5.    Utworzenie grup zadaniowych - przekazania pozostałym członkom grupy wiadomości zdobytych przez ekspertów (30 min.).

6.    Powrót do grup eksperckich, skonfrontowanie zdobytej wiedzy - odpowiedzi na pytania przygotowane przez nauczyciela.

7.    Zadanie pracy domowej - wykorzystanie zdobytych na lekcji wiadomości - pisemny opis wybranej części tryptyku.