5768158795

- zgodność treści pracy z podanym tematem sensowne i logiczne rozwijanie tematu spójność wypowiedzi trójdzielność kompozycji tekstu

poprawność wypowiedzi pod względem językowym, stylistycznym, ortograficznym i interpunkcyjnym unikanie powtórzeń

zastosowanie właściwej formy wypowiedzi pisemnej

2.    Sprawdziany, testy -(kilka w semestrze)

*Uczniowie piszą sprawdzian lub test po zakończeniu kształcenia wybranej umiejętności lub po omówieniu działu. Zostają o tym poinformowani z tygodniowym wyprzedzeniem. Prace oddawane są w ciągu 2 tygodni.

*Poza tym uczniowie piszą sprawdziany ze znajomości treści lektury, zawsze przed omówieniem treści, w celu sprawdzenia przygotowania ucznia do lekcji.

Ocen z tych sprawdzianów nie można poprawić.

3.    Kartkówki (kilka w semestrze)

Krótkie sprawdziany pisemne obejmujące wiadomości z wąskiego zakresu materiału lub maksymalnie z trzech ostatnich lekcji. Mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane w zależności od celu przeprowadzenia kartkówki:

sprawdzenia, czy uczniowie opanowali dany zakres materiału lub czy powtarzają wiadomości z ostatnich lekcji

- zmobilizowania uczniów do utrwalenia niewielkiego, ale ważnego zakresu wiadomości

Sprawdziany i kartkówki sa oceniane punktowo i przeliczane na oceny zgodnie z WSO.

uczniowie bez orzeczeń	uczniowie z orzeczeniami
95%- 100% - celujący	95%-100% - celujący
od 86% do 94% - bardzo dobry	od 86% do 94% - bardzo dobry
od 75% do 85% - dobry	od 66% do 85% - dobry
od 50% do 74% -dostateczny	od 40% do 65% -dostateczny
od 30% do 49% -dopuszczający	od 25% do 39% -dopuszczający
poniżej 30% -niedostateczny	poniżej 24% -niedostateczny

4. Dyktanda (kilka w semestrze)

Uczniowie piszą dyktanda zawsze po omówieniu i utrwaleniu nowych zasad ortograficznych lub po przypomnieniu i powtórzeniu wiadomości poznanych wcześniej. Dyktando najczęściej składa się z dwóch części, które podlegają ocenie:

a)    znajomość zasad ortograficznych

b)    umiejętność zastosowania zasad w tekście

Tekst może być spójny lub składać się ze zdań nie związanych ze sobą tematycznie. Czasami nauczyciel podaje uczniom konkretne wyrazy z pułapkami ortograficznymi, których poprawna pisownia jest wymagana na najbliższym dyktandzie.

Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z tekstu dyktanda, ale wykazał się znajomością zasad ortograficznych (otrzymał pozytywną ocenę ) wówczas nauczyciel nie