5783291502

POWITANIE

Prowadzący w szczególny sposób wita uczestników zabawy tak, aby wszyscy czuli się powitani indywidualnie, np.:

S Witam tych, którzy lubią dobrą zabawę.

~ Witam tych, którzy umyli dzisiaj rano zęby.

~ Witam tych, którzy mają niebieskie oczy.

-    Witam tych, którzy mają krótkie włosy.

-    Witam tych, którzy założyli dzisiaj spodnie.

S Witam tych, którzy mają w domu zwierzątko.

-    Witam tych, którzy lubią się śmiać.

Dzieci, które czują się powitane machają do prowadzącego rękoma.

WITAI

Nawiązanie pierwszych kontaktów wzrokowo-dotykowych, pobudzenie do ruchu i aktywności, doskonalenie koncentracji uwagi.

Dzieci poruszają się po sali w rytmie muzyki (nagranie magnetofonowe), w dowolnym kierunku i dowolny sposób. Na przerwę w muzyce wykonują następujące polecenia:

-    witamy się przez podanie dłoni z jak największą liczbą osób, mając przyklejone do podłogi buty,

-    mrugamy do siebie,

-    witamy się poprzez pocieranie się wzajemnie plecami,

-    witamy się nosami,

-• poklepujemy się po ramionach,

-    kręcimy wiatraki z jak największą liczbą osób.

KWIAT NASTROTU

Nauka rozumienia i akceptowania uczuć innych osób.

Każdy uczestnik zabawy przykleja płatek w takim kolorze, jaki odpowiada jego nastrojowi (zarys kwiatu wykonujemy na arkuszu szarego papieru, obok przygotowujemy klej i płatki z kolorowego papieru wycinankowego).

KALENDARZ NASTROII1

Bliższe poznanie się; rozumienie i akceptowanie uczuć innych osób.

Arkusz szarego papieru jest podzielony na okienka, jak w kalendarzu obrazkowym. Każde dziecko rysuje flamastrem nastrój, w jakim się obecnie znajduje, np.

©©©©© wesoła znudzona smutna zła zdziwiona NASTROIOWA KOSTKA

Bliższe poznanie się uczestników; rozumienie i akceptowanie uczuć innych osób.

Do zabawy przygotowujemy kostkę z naklejonymi na jej ściankach buźkami przedstawiającymi różne nastroje (lub same karteczki z buźkami). Dzieci siedzą w kręgu, rzucają kostką (lub losują kartkę) i w zależności od tego, jaki nastrój wypadnie na kostce, określają:

-    Jestem zła/zly, kiedy...

-    Jestemszczęśliwa/wy, wesoła/ły, kiedy...

-    Jestem smutna/ny, gdy...