prof. dr hab. med. Barbara Wojnarowska
- profesor, lekarz pediatra, specjalista medycyny szkolnej, Kierownik Zakładu Biomedycznych i Psychologicznych Podstaw Edukacji na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Współtwórczyni polskiej koncepcji szkoły promującej zdrowie, krajowy koordynator w Europejskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie (1992-1997). Członek zespołu przygotowującego podstawę programową ścieżki edukacyjnej „edukacja prozdrowotna” oraz podstawę programową wychowania fizycznego. Autorka licznych publikacji z zakresu medycyny szkolnej, auksologii, promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej, w tym podręcznika akademickiego Edukacja zdrowotna.
Maria Sokołowska
- psycholog, pracownik Centrum Metodycznego Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. Współtwórczyni polskiej koncepcji szkoły promującej zdrowie, krajowy koordynator w Europejskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie (2000-2008). Współuczestniezka prac nad podstawą programową ścieżki edukacyjnej „edukacja prozdrowotna”, oraz nad adaptacją dwóch podręczników dla osób prowadzących szkolenia dla nauczycieli. Współautorka i autorka licznych publikacji z zakresu okresu dojrzewania, edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia. Członek zespołu redakcyjnego „Remedium”.
Spis treści
1. Cele i cechy współczesnej edukacji zdrowotnej dzieci i młodzieży .................. 2
2. Moralistyczne i demokratyczne podejście w edukacji zdrowotnej.
3. Planowanie i ewaluacja edukacji zdrowotnej w szkole .................................... 6
4. Uczenie się przez doświadczanie i zasady układania scenariusza zajęć ......... 10
5. Warunki, atmosfera i organizacja zajęć edukacji zdrowotnej .......................... 13
6. Rozwijanie umiejętności życiowych uczniów .................................................... 16
1