5768085873

5768085873



Cele edukacji przyrodniczej

1.    Uświadamianie różnorodności świata przyrodniczego otaczającego dziecko, rozumienia współzależności organizmów w świecie przyrody oraz podstawowych praw rządzących tym światem - wywoływanie zaciekawienia światem przyrody i rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych.

2.    Ukazywanie piękna przyrody i uczenie dostrzegania, odkrywania, odbierania i przeżywania wrażeń estetycznych i etycznych, których dostarcza świat przyrody.

3.    Doprowadzenie do zrozumienia, że jako najinteligentniejsze dzieci przyrody musimy chronić ten świat i opiekować się nim.

4.    Uświadomienie, że ochronę rzeczywistości nas otaczającej można rozpocząć od najbliższego środowiska, poprzez działania możliwe do realizacji przez samo dziecko, takie na przykład jak: segregowanie śmieci, ograniczenie używania opakowań i toreb plastikowych, okazywanie szacunku dla zwierząt i roślin itp.36

Zakres treściowy edukacji społeczno-przyrodniczej ma charakter elementarny i egzemplaryczny. Odnosi się do cech zewnętrznych poznawanych obiektów, procesów i zjawisk oraz podstawowych funkcji możliwych do poznania sensorycznego. Mimo tego obowiązuje poprawność naukowa poznawanych faktów.

Obszar treściowy edukacji społecznej dotyczy najbliższego otoczenia społecznego dziecka typowego dla najbliższego środowiska jego życia, z którym dziecko styka się bezpośrednio. Są to najbliższe dziecku środowiska społeczne (dom, przedszkole), instytucje, ich podstawowe cechy i funkcje poznawane w celu nabywania umiejętności zachowań społecznych.

Obszar treściowy edukacji przyrodniczej dotyczy poznawania tych obiektów, zjawisk i procesów przyrodniczych, które występują w najbliższym otoczeniu dziecka, charakterystycznych dla środowiska lądowego życia przyrodniczego. Zaliczają się do nich takie obiekty, zjawiska i procesy, które występują i zachodzą w ekosystemie pola uprawnego, lasu, łąki, ogrodu, sadu itp. Poznawanie tych ekosystemów musi być zgodne z zasadami ich funkcjonowania jako środowisk przyrodniczych (poznawanie cech określonych przedstawicieli i całych ekosystemów, uwzględnianie podstawowych zależności między elementami biotycznymi i przyrodą nieożywioną - głównie warunkami klimatycznymi) oraz musi uwzględniać rolę i miejsce człowieka w tych środowiskach.

,b A. Ładnn-Grodzirka, E. Bełczewska, M. Herde, E. Kwiatkowska, ). Wasilewska, ABC. Program wychowam,) przedszkolnego XXI wieku, wyd. II, WSiP, Warszawa 2000. s. 4.

28



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
EDUKACJA PRZYRODNICZA KLASA I. W zakresie rozumienia i poszanowania świata roślin i zwierząt: ► rozp
8.    Treść zajęć: Główne cele ochrony przyrody (różnorodność biologiczna). Ochrona
Segregator2 Strona7 Edukacja ekologiczna (EE) Cele edukacyjne: *1. Uświadomienie różnorodności nega
Slajd16 ZAWARTOŚĆ DLA PN: ♦    cele ochrony przyrody oraz wskazanie przyrodniczy
zatytułowanej Album (zawierającej plansze z zakresu edukacji przyrodniczej i społecznej). W materiał
Przykładowy scenariusz PRZYKŁADOWE TRZY SCENARIUSZE Z EDUKACJI PRZYRODNICZEJ SCENARIUSZ I TEMAT
Edukacja przyrodnicza i ekologiczna w szkole Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w opa
1 (160) OCHRONA PRZYRODY 1) jakl* są zasadnicze cele ochrony przyrody? -    utrzymywa
PROGRAM EDUKACYJNY „PIĘCOLATEK DOOKOŁA ŚWIATA"2. CELE EDUKACYJNE CEL GŁÓWNY: -
47121 Obraz)6 (7) on z dcmciilami potoolsiytyriynu    llcmcnty edukacji przyrodniczej
BEZPŁATNE WYKŁADYDLA SKITUROWCOWSTYCZEŃ-MARZEC CENTRUM EDUKACJI PRZYRODNICZEJ TPN UL.
EDUKACJA PRZYRODNICZA EDUKACJA SPOŁECZNA •    W niewielkim stopniu opanował podstawow
CELE OCHRONY PRZYRODY: Utrzymanie stabilności ekosystemów: •    zachowanie
Wyższa Szkoła Bankowa w Opolu _Y metodyka edukacji matematycznej (20 godz.) metodyka edukacji przyro

więcej podobnych podstron