6307878085

zmywa. Aby wskazać poprawną odpowiedź, wystarczyło zauważyć fakt, że zmywanie przypada dwa dni po dniu, w którym się nakrywało do stołu. Zadanie to sprawdzało, czy uczeń potrafi wnioskować o przebiegu zjawiska, mającego charakter prawidłowości, na podstawie jego opisu. Tylko 36% uczniów odpowiedziało poprawnie, a w kl.VI b ponad połowa uczniów.

Wyniki za pozostałe zadania są następujące:

•    w zad.ll - uczniowie mieli wskazać liczbę podzielną przez 9 - 41% poprawnych odpowiedzi,

•    w zad. 13 - należało ustalić najmniejszą liczbę składników sumy utworzonej z liczb odpowiadających nominałom monet - 42% poprawnych odpowiedzi,

•    zad. 22 - polegało na wyznaczeniu wielokrotności i ustaleniu największej liczby spełniającej pewne warunki - ogółem 45% poprawnych odpowiedzi.

Zatem zadania ze standardu Rozumowanie należały do trudnych.

ROZKŁAD WYNIKÓW - KORZYSTANIE Z INFORMACJI

Nr zadania	Łatwość zadań
Klasa	15	16	17	18
Klasa VIa	0,55	0,73	0,41	0,86
Klasa VIb	0,43	0,62	0,57	0,76
Klasa VIc	0,26	0,74	0,22	0,52
Szkoła	0,41	0,70	0,39	0,71

Korzystanie z informacji sprawdzano czterema zadaniami wielokrotnego wyboru. Statystyczny uczeń naszej szkoły uzyskał w tym obszarze 2,2 punktu, czyli 55% punktów możliwych do uzyskania. Najłatwiejsze okazały się zadania 18 i 16, zaś najtrudniejsze -zadania 17 i 15.

Zadanie 18 bezbłędnie rozwiązało 71% uczniów. Należało w nim, wykorzystując informacje z regulaminu, wyznaczyć termin spełniający określone warunki, czyli dzień,