683539671

poprzez kursy, konferencje lub seminaria, publikaqe i upowszechnianie środków i pomocy dydaktycznych, ocena stanu szkolnej oświaty rolniczej. Działalność Centrum Doskonalenia Nauczycieli Szkół Rolniczych w Brwinowie, dokształcającego nauczycieli zawodów rolniczych i spożywczych, opisała B. Krześniak [1997, s. 1-2], wskazując na rolniczo-ekologiczny charakter placówki. Autorka publikacji zwraca uwagę na rolę nauczyciela w kształtowaniu postaw proekologicznych młodzieży wiejskiej. Podaje przykłady zagadnień realizowanych w szkołach rolniczych, w których pracują nauczyciele uzupełniający wiedzę w CDN w Brwinowie. Są to między innymi: zanieczyszczenia gleb i wód ze źródeł rolniczych, przechowywanie nawozów organicznych, higiena gospodarstwa i produktów żywnościowych, nowoczesne metody gospodarowania w rolnictwie. Ukończenie poszczególnych specjalności pozwala uzyskać tytuł między innymi: technika żywienia, bądź technika gospodarstwa domowego. Wiele z tych tematów daje możliwość aktywizacji uczniów, przekonuje młodzież o jej roli w kształtowaniu nowoczesnego obrazu wsi polskiej. Zadaniem CDN jest także edukacja starszego pokolenia rolników, których wiedza i umiejętności często bywają anachroniczne.

5.2. Edukacja nieformalna

W zakresie edukacji nieformalnej polityka ekologiczna państwa zakłada współdziałanie z instytucjami i organizaqami zajmującymi się edukacją środowiskową zarówno w Polsce, jak i za granicą, wspiera współpracę z pozarządowymi organizaqami ekologicznymi pod kątem aktywizacji społeczeństwa w działaniach na rzecz ochrony środowiska. Postuluje się wspieranie inicjatyw na rzecz kształtowania świadomości ekologicznej poprzez organizowanie konferencji, seminariów, kursów, olimpiad, konkursów. Wprowadza się doskonalenie nauczycieli, przewiduje się wspieranie działalności sieci centrów terenowych. Ponadto dużą wagę przykłada się do aktywizacji mediów w edukacji [Borsuk 1995, s. 48; Kalinowska 1995, s. 17-18].

Edukacja nieformalna prowadzona jest poza systemami szkolnymi. Struktury nieformalne w ekologicznej oświacie sprzyjają wychowaniu i kulturze ekologicznej. Ich zadaniem jest dokształcanie i weryfikowanie w życiu codziennym wiedzy nabytej w szkole. Należy stworzyć program oświaty ekologicznej, polegający na współpracy wysoko kwalifikowa-

74