7355291050

Nocne igraszki

Ciemną nocą na balkonie, siedzi król w złotej koronie. Trzyma jabłko w lewej ręce, ale w prawej berła nie ma. Aż tu nagle widać kota, który statkiem jest w obłokach. Kot na dachu gra na gitarze, ale księżyc go nie słucha. Kot na skrzydłach leci w niebo, ale nie wiadomo po co. Wszystko się pięknie dzieje i toczy, lecz od tąd częściej przymykam oczy!

Ten przykład tekstu stworzonego przez dziecko stanowi inspirację do ciekawych pomysłów metodycznych, które można wykorzystać w szkolnej praktyce, w szczególności, gdy nauczyciel rozmawia z dziećmi o poezji. Charakterystyczna konwencja formalna dla wybranego do wspólnej analizy wiersza, powtarzające się sekwencje słów, rymów to wszystko może stać się świetnym pretekstem do tworzenia przez dzieci samodzielnie tekstów wierszowanych, które będą wykorzystywać określoną strukturę utworu poetyckiego. Przypomnę dwie zwrotki z wiersza J. Tuwima Cuda i dziwy:

Spadł kiedyś w lipcu Śnieżek niebieski,

Szczekały ptaszki,

Ćwierkały pieski.

Gniazdka na kwiatach Wiły motylki,

Trwało to wszystko Może dwie chwilki.

W zaprezentowanym przykładzie tekstu dziecko wykorzystało charakterystyczny układ rymów dla tego wiersza (drugi i czwarty wers się rymuje) i twórczo wykorzystało treść rysunku do stworzenia własnego wiersza. Warto częściej korzystać z takich pomysłów. Jest to bowiem bardzo dobry sposób rozwijania języka dziecka.

Kolejne przykłady tekstów narracyjnych napisanych przez dzieci miały częściowo lub w pełni spójną linię narracji. Autorzy potrafili opowiedzieć o ciekawych wydarzeniach zachowując chronologię i związki przyczynowo-skutkowe w prezentacji akcji.