7808336034

Nazwa Wydziału	Wydział Nauk o Zdrowiu
Nazwa kierunku studiów	Zdrowie Publiczne, Ścieżki specjalizacyjne: 1)    Programy zdrowotne, 2)    Zarządzanie w ochronie zdrow ia, 3)    Health Economics and Governance of Health System
Określenie obszaru ksztalcenia/obszarów kształcenia, z których został wyodrębniony kierunek studiów, dla którego tworzony jest program kształcenia	Obszar nauk medycznych i nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej (50% punktów ECTS) Obszar nauk społecznych (50% punktów ECTS)
Określenie dziedzin nauki lub sztuki oraz dyscyplin naukowych lub artystycznych, do których odnoszą się efekty kształcenia	dziedzina nauk społecznych: -    nauki o polityce publicznej dziedzina nauk ekonomicznych: -    ekonomia -    finanse -    nauki o zarządzaniu dziedzina nauk prawnych: -    nauki o administracji -    prawo dziedzina nauk o zdrowiu
Poziom kształcenia	studia drugiego stopnia
Profil kształcenia	profil ogólnoakademicki
Forma studiów	studia stacjonarne
Język	studia prowadzone w języku polskim i częściowo w języku angielskim
Kierownik studiów na danym kierunku lub inna odpowiedzialna osoba	Dr Christoph Sowada Dr Roman Topór-Mądrv - koordynator
Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta	magister
Możliwości dalszego kształcenia	studia trzeciego stopnia, studia podyplomowe
Ogólne cele kształcenia na kierunku studiów o określonym poziomie i profilu kształcenia	Nabycie umiejętności umożliwiających podjęcie pracy na stanowiskach kierowniczych i stanowiskach samodzielnych w programach ochrony zdrowia, promocji zdrowia, profilaktyki itp., a także na stanowiskach w jednostkach administracyjnych opieki zdrowotnej, inspekcji sanitarnej i jednostek świadczących usługi zdrowotne. Przygotowanie do dalszego szkolenia na studiach trzeciego stopnia ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności dokonywania przeglądu i krytycznej oceny informacji/informacji naukowej. W wyniku realizacji programu studiów student: •    Prezentuje pogłębioną wiedzę z zakresu rozpoznawania podstawow ych zagrożeń zdrów ia ludności związanych z jakością środowiska, stylem życia oraz innymi czynnikami ryzyka zdrowotnego. •    Identyfikuje bariery we wdrażaniu edukacji zdrowotnej w' populacji, bazując na teoriach zmian społecznych oraz stosuje właściwe metody nauczania i umiejętności komunikacyjne w procesie dydaktycznym •    Wykazuje się wiedzą dotyczącą znajomości zasad tworzenia i realizowania strategii zdrowia publicznego, polityki zdrowotnej i społecznej na poziomie lokalnym.

4