9679385832

		2. Widzą za pomocą rąk . zabawa dydaktyczna. Dzieci mają przewiązane oczy, każde z nich dostaje do rąk jeden z materiałów, których używało podczas wykonywania pracy plastycznej. Stara się przy pomocy zmysłu dotyku odgadnąć, co trzyma w ręce.
		3. Liść: kolorowanie ilustracji (załącznik nr 2a) -propozycja dla dzieci, które wykazują chęć dalszego uczestnictwa w zajęciach; pozostałe wracają do swobodnej aktywności zabawowej.	3. Liście : kolorowanie wg kodu (załącznik 2b).	3. Liście : rysowanie po śladach, kolorowanie ilustracji (załącznik nr 2c).
III.	Zajęcia popołudniowe	1. Nie mam pądzla: rozmowa z dziećmi na temat treści opowiadania (prezentacja multimedialna znajduje się w załączniku nr 7). Próba odpowiedzi na pytania: „Czy Agatka mogła jednak namalować obrazek?”, „Czego mogła użyć zamiast pędzla?”, „Co powinna zrobić wobec mamy?”. Zachęcanie wszystkich dzieci do zabrania głosu. Wdrażanie dzieci do szanowania innych i umożliwienia im swobodnej wypowiedzi.
		2. Agatka rysuje: układanie puzzli obrazkowych 4-elementowych (załącznik nr 3 a).	2. Agatka i jej pudełko z zabawkami: układanie puzzli obrazkowych 6-elementowych (załącznik nr 3b).	2. Leśne skarby : układanie puzzli obrazkowych 9-elementowych (załącznik nr 3c).
		3. Pobawią sią teraz sam!: aktywność własna dzieci - zabawy swobodne.		3. Już czytam!: globalne czytanie wyrazów: „farby”, „maluję”, „listek”, „wata”, „obrazek”. Podpisywanie odpowiednich ilustracji oraz przedmiotów. Próba układania zdań z wybranym wyrazem (szablony wyrazów w załączniku nr 1).
		4. Dary natury i plastyka: zabawy indywidualne dzieci z wykorzystaniem materiałów zawartych w załącznikach multimedialnych: układanie puzzli (załącznik nr 8), gra multimedialna Rysunki dzieci (załącznik nr 6) lub zabawy przy stoliku przyklejanie podpisów pod ilustracjami i kolorowanie rysunków (załącznik nr 4).

s=. 0REEE L^scholaris    |

Projekt finansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego