Instruktor fitness

(342301)

Technicy i inny

ś

redni personel

2

Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich

Publikacja opracowana w ramach projektu systemowego pn. „Rozwijanie zbioru
krajowych

standardów

kompetencji

zawodowych

wymaganych

przez

pracodawców”. Priorytet I PO KL, Działanie 1.1

Krajowy standard kompetencji zawodowych
Instruktor fitness (342301)

© Copyright by Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013

Kopiowanie i rozpowszechnianie mo

ż

e by

ć

dokonane za podaniem

ź

ródła

ISBN 978-83-7951-000-9 (cało

ść

)

ISBN 978-83-7951-112-9 (112)


Nakład 1000 egz.

Publikacja bezpłatna

Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
00-697 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 65/79, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.crzl.gov.pl

Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji – Pa

ń

stwowego Instytutu Badawczego

26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (48) 364-42-41, fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl

3

Spis tre

ś

ci

1. Dane identyfikacyjne zawodu ...................................................

4

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfika-

cjach .................................................................................

4

1.2. Notka metodologiczna i autorzy .......................................

4

2. Opis zawodu ................................................................................

6

2.1. Synteza zawodu ..............................................................

6

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wyst

ę

-

powania zawodu .............................................................

6

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narz

ę

dzia

pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy) ............................

6

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym prze-

ciwwskazania do wykonywania zawodu .........................

7

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie .............................................................

7

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/wali-

dacji kompetencji .............................................................

8

2.7. Zadania zawodowe ..........................................................

8

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych ....................................

8

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi a pozio-

mem kwalifikacji w ERK/PRK ..........................................

9

3. Opis kompetencji zawodowych ................................................ 10

3.1. Przygotowywanie zaj

ęć

ruchowo-sportowych Kz1 ......... 10

3.2. Prowadzenie zaj

ęć

ruchowo-sportowych Kz2 ................ 11

3.3. Kompetencje społeczne KzS .......................................... 12

4. Profil kompetencji kluczowych ................................................. 13

5. Słownik ........................................................................................ 14

4

1. Dane identyfikacyjne zawodu

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu

w klasyfikacjach

Według Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci na potrzeby rynku pracy (KZiS

2010):

342301 Instruktor fitness

Grupa wielka 3 – Technicy i inny

ś

redni personel (w Mi

ę

dzynarodo-

wej Klasyfikacji Standardów Edukacyjnych ISCED 2011 – poziom 4).

Grupa elementarna 3423 – Instruktorzy fitness i rekreacji ruchowej
(w Mi

ę

dzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08 od-

powiada grupie 3423 Fitness and recreation instructors and program
leaders).

Według Polskiej Klasyfikacji Działalno

ś

ci (PKD 2007):

Sekcja R. Działalno

ść

zwi

ą

zana z kultur

ą

, rozrywk

ą

i rekreacj

ą

, Dział

93. Działalno

ść

sportowa, rozrywkowa i rekreacyjna, Grupa 93.1.

Działalno

ść

zwi

ą

zana ze sportem.

1.2. Notka metodologiczna i autorzy

Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie:
analizy

ź

ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, mi

ę

dzynarodowe)

oraz głównie wyników bada

ń

analitycznych na 15 stanowiskach pracy

w 8 przedsi

ę

biorstwach (mikro – 1, małe – 7, w tym usługowe – 8),

przeprowadzonych w marcu i kwietniu 2013.

Zespół Ekspercki:

•

Marzena Cisło-Ku

ź

mi

ń

ska – Akademia Morska w Szczecinie,

•

Edyta Gwizdała – Klub Sportowy Dobra Marina w Szczecinie,

•

Katarzyna Walkowiak – Klub Fitness Arkand Fit w Szczecinie,

•

Korpysa Jarosław – Wy

ż

sza Szkoła Zarz

ą

dzania w Szczecinie.

Ewaluatorzy:

•

Agata Kucharska – Liceum Ogólnokształc

ą

ce w Zamo

ś

ciu,

•

Marcin Biskupski – Zachodniopomorska Agencja Rozwoju Regio-

nalnego S.A. w Szczecinie.

5

Recenzenci:

•

Andrzej Kucharski – Klub Sportowy Hetman w Zamo

ś

ciu,

•

Marek Kolbowicz – Polski Zwi

ą

zek Towarzystw Wio

ś

larskich

w Warszawie.

Komisja Bran

ż

owa (zatwierdzaj

ą

ca):

•

Magdalena Prieditis (przewodnicz

ą

ca) – Przedstawiciel IFAA Pol-

ska, Mi

ę

dzynarodowa Akademia Fitnessu i Aerobiku w Szczecinie,

•

Izabela Gmitrowicz – NSZZ Solidarno

ść

w Kamieniu Pomorskim,

•

Patrycjusz Matwiejczuk – Cech Rzemiosł Ró

ż

nych i Przedsi

ę

bior-

ców w Kamieniu Pomorskim.

Data zatwierdzenia:

•

15.10.2013 r.

6

2. Opis zawodu

2.1. Synteza zawodu

Instruktor fitness prowadzi zorganizowane zaj

ę

cia ruchowo-sportowe

przy muzyce.

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,

obszary wyst

ę

powania zawodu

Instruktor fitness jest zawodem o charakterze usługowym. Celem

pracy instruktora jest przeprowadzenie zaj

ęć

ruchowo-sportowych przy

muzyce dla grup zorganizowanych. Instruktor fitness prowadzi zaj

ę

cia

wysiłkowe o ró

ż

nej intensywno

ś

ci, ale tak

ż

e o charakterze zabawowym

i towarzyskim. Instruktor prowadzi równie

ż

ć

wiczenia odpr

ęż

aj

ą

ce

i korekcyjne. Propaguje zdrowy tryb

ż

ycia poprzez

ć

wiczenia fizyczne,

układy chorograficzne, ta

ń

ce, zabawy, gry, itp. Przygotowuje si

ę

do

zaj

ęć

merytorycznie, opracowuje konspekt, wybiera

ć

wiczenia oraz

niezb

ę

dny do ich wykonania sprz

ę

t. Jego obowi

ą

zkiem jest przestrze-

ganie zasad bezpiecze

ń

stwa, aby zapobiega

ć

urazom i kontuzjom

ć

wi-

cz

ą

cych. Podczas zaj

ęć

instruktor obsługuje sprz

ę

t muzyczny oraz

sportowy. Instruuje tak

ż

e uczestników, jak poprawnie korzysta

ć

ze

sprz

ę

tu sportowego. Odpowiedzialny jest za przebieg zaj

ęć

, korygowa-

nie bł

ę

dów oraz nadawanie tempa wykonywanym

ć

wiczeniom, poprzez

wydawanie komend głosowych oraz inne znaki niewerbalne. Instruktor
kontroluje tak

ż

e ilo

ść

powtórze

ń

danego

ć

wiczenia. Musi prowadzi

ć

zaj

ę

cia zgodnie z zasadami obowi

ą

zuj

ą

cymi dla danej formy ruchowej.

Obserwuje grup

ę

, aby dostosowa

ć

intensywno

ść

zaj

ęć

do poziomu

zaawansowania i wieku uczestników.

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny

i narz

ę

dzia pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy)

Miejscem pracy instruktora fitness jest przestrze

ń

dostosowana pod

wzgl

ę

dem bezpiecze

ń

stwa do wykonywania zaj

ęć

ruchowo-sportowych.

Instruktor prowadzi zaj

ę

cia zarówno w pomieszczeniach zamkni

ę

tych,

na wolnym powietrzu, jak i w wodzie. S

ą

to zazwyczaj sale gimnastycz-

ne, sale fitness, siłownie i baseny, a tak

ż

e boiska,

ś

cie

ż

ki zdrowia itp.

Obiekty mog

ą

by

ć

jedno lub wielopomieszczeniowe – usytuowane na

jednej lub wielu kondygnacjach, b

ę

d

ą

ce samodzielnym pomieszcze-

niem lub te

ż

cz

ęś

ci

ą

kompleksu sportowo-rekreacyjnego. Instruktor

korzysta ze sprz

ę

tu sportowego lub rehabilitacyjnego, takiego jak: han-

7

tle, sztangi, stepy, maty, rowery, piłki i inny dowolnie wybrany sprz

ę

t,

który mo

ż

na wykorzystywa

ć

do

ć

wicze

ń

spełniaj

ą

cy normy bezpiecze

ń

-

stwa. Instruktor fitness to zawód wymagaj

ą

cy inwencji w zakresie pla-

nowania, organizowania i prowadzenia zaj

ęć

. Instruktor fitness jest

nara

ż

ony na kontuzje, urazy i przeci

ąż

enia. Intensywne wykorzystywa-

nie aparatu głosowego mo

ż

e powodowa

ć

choroby krtani i strun głoso-

wych. Instruktor ponosi odpowiedzialno

ść

za zdrowie uczestników oraz

wykorzystywany sprz

ę

t.

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,

w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu.

Instruktor fitness musi cechowa

ć

si

ę

otwarto

ś

ci

ą

, komunikatywno-

ś

ci

ą

, łatwo

ś

ci

ą

nawi

ą

zywania kontaktów, spostrzegawczo

ś

ci

ą

i reflek-

sem. Zawód ten wymaga tak

ż

e umiej

ę

tno

ś

ci pracy w zespole oraz kie-

rowania grup

ą

ć

wicz

ą

cych. Istotna jest zdolno

ść

koncentracji i podziel-

no

ść

uwagi. Instruktora fitness powinien charakteryzowa

ć

optymizm,

zapał do pracy oraz dbało

ść

o higien

ę

osobist

ą

. Osoba wykonuj

ą

ca

zawód instruktora fitness powinna by

ć

w pełni sprawna fizycznie i mie

ć

sprawny aparat głosowy. Przeciwwskazaniem do pracy w zawodzie
instruktora fitness jest niesprawno

ść

ruchowa, zdiagnozowana dysko-

patia, choroby przewlekłe, niewydolno

ść

układu kostno-stawowego

i mi

ęś

niowego, zaburzenia równowagi oraz padaczka.

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie

Wykonywanie zawodu instruktora fitness wymaga posiadania wy-

kształcenia

ś

redniego ogólnego lub zawodowego o dowolnym kierunku,

po

żą

dane jest uko

ń

czenie kursu uprawniaj

ą

cego do prowadzenia zaj

ęć

fitness, przeprowadzanego przez uprawnione instytucje, zako

ń

czonego

wydaniem legitymacji instruktorskiej. Zawód ten mo

ż

na równie

ż

wyko-

nywa

ć

po uko

ń

czeniu studiów wy

ż

szych pierwszego lub drugiego stop-

nia na kierunkach zwi

ą

zanych z wychowaniem fizycznym lub wycho-

waniem zdrowotnym. Instruktor czynny zawodowo powinien bra

ć

udział

w szkoleniach organizowanych przez zakład pracy, kursach prowadzo-
nych przez jednostki szkoleniowe oraz doskonali

ć

kompetencje i samo-

dzielnie rozwija

ć

swoj

ą

sprawno

ść

fizyczn

ą

.

8

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/

/walidacji kompetencji.

Uprawnienia instruktora fitness potwierdzane s

ą

certyfikatami umo

ż

li-

wiaj

ą

cymi prowadzenie konkretnych zaj

ęć

, np.: zaj

ę

cia na rowerach sta-

cjonarnych lub zaj

ę

cia w wodzie. Podstawowy kurs instruktora fitness

uprawnia tylko do prowadzenia zaj

ęć

obj

ę

tych programem tego konkret-

nego kursu. W celu zdobycia kwalifikacji do prowadzenia innych form
ruchowych nale

ż

y uko

ń

czy

ć

kolejne szkolenia (zaj

ę

cia na stepie, zaj

ę

cia

z piłkami itd.). Instruktor fitness posiadaj

ą

cy do

ś

wiadczenie w prowadze-

niu zaj

ęć

ruchowo-sportowych mo

ż

e zało

ż

y

ć

własn

ą

firm

ę

prowadz

ą

c

ą

zaj

ę

cia lub

ś

wiadczy

ć

usługi jako trener personalny. Istnieje równie

ż

mo

ż

liwo

ść

uko

ń

czenia kursu instruktorskiego, który umo

ż

liwia prowa-

dzenie szkole

ń

dla kandydatów na instruktorów fitness. Posiadaj

ą

c kom-

petencje w zawodzie instruktora fitness mo

ż

na pracowa

ć

w zawodach:

342304 Instruktor odnowy biologicznej; 342305 Instruktor rekreacji ru-
chowej; 342310 Pracownik do spraw kultury fizycznej i sportu.

2.7. Zadania zawodowe

Z1. Przygotowywanie merytoryczne zaj

ęć

(niezb

ę

dne kompetencje:

Kz1, KzS).

Z2. Przygotowywanie przyrz

ą

dów niezb

ę

dnych do przeprowadzenia

zaj

ęć

(niezb

ę

dne kompetencje: Kz1, KzS).

Z3. Realizowanie zaj

ęć

ruchowo-sportowych zgodnie z opracowanym

konspektem (niezb

ę

dne kompetencje: Kz2, KzS).

Z4. Korygowanie bł

ę

dów popełnianych przez uczestników podczas

wykonywania

ć

wicze

ń

(niezb

ę

dne kompetencje: Kz2, KzS).

Z5. Organizowanie stanowiska pracy, w tym przestrzeganie zasad

BHP, ergonomii i ochrony ppo

ż

. (niezb

ę

dne kompetencje: Kz1, Kz2,

KzS).

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych

Kz1 – Przygotowywanie zaj

ęć

ruchowo-sportowych (potrzebne do wy-

konywania zada

ń

: Z1, Z2, Z5).

Kz2 – Prowadzenie zaj

ęć

ruchowo-sportowych: Z3, Z4, Z5).

KzS – Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zada

ń

:

Z1÷Z5).

9

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi

a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK

Kompetencje zawodowe potrzebne do wykonywania zada

ń

w za-

wodzie sugeruje si

ę

przyporz

ą

dkowa

ć

do kwalifikacji na poziomie 4

wła

ś

ciwym dla wykształcenia

ś

redniego w Europejskiej i Polskiej Ramie

Kwalifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miejscem usytuowania zawo-
du w Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci (grupa wielka 3 i jej odpo-

wiednik w ISCED 2011).

Osoba wykonuj

ą

ca zawód instruktora fitness:

1) w zakresie wiedzy: zna i rozumie poszerzony zbiór faktów, zasad,

procesów i umiarkowanie zło

ż

onych poj

ęć

i teorii oraz zale

ż

no

ś

ci

mi

ę

dzy nimi w zawodzie instruktora fitness, a tak

ż

e posiada rozsze-

rzon

ą

wiedz

ę

w zakresie prowadzonej działalno

ś

ci w bran

ż

y spor-

towo-rekreacyjnej;

2) w zakresie umiej

ę

tno

ś

ci: potrafi rozwi

ą

zywa

ć

niezbyt proste proble-

my poprzez wybieranie metod, narz

ę

dzi, materiałów i informacji do-

tycz

ą

cych realizacji zada

ń

ruchowo-sportowych; potrafi wykonywa

ć

niezbyt zło

ż

one zadania w cz

ęś

ci bez instrukcji, cz

ę

sto w zmiennych

warunkach; potrafi uczy

ć

si

ę

samodzielnie w zorganizowanej formie;

odbiera

ć

zło

ż

one wypowiedzi dotycz

ą

ce szerokiego zakresu zagad-

nie

ń

ruchowo-sportowych; odbiera

ć

zło

ż

one i tworzy

ć

niezbyt zło

ż

o-

ne wypowiedzi, odbiera

ć

i formułowa

ć

proste wypowiedzi w j

ę

zyku

obcym.

10

3. Opis kompetencji zawodowych

Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefinio-

wanych w badaniach na stanowiskach pracy.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z2, Z5 wymaga posiadania kom-

petencji zawodowej Kz1.

3.1. Przygotowywanie zaj

ęć

ruchowo-sportowych Kz1

Wiedza – zna i rozumie poszerzony
zbiór podstawowych faktów, umiar-
kowanie zło

ż

onych poj

ęć

i teorii

oraz zale

ż

no

ś

ci zwi

ą

zanych z przy-

gotowaniem zaj

ęć

ruchowo-sporto-

wych, w szczególno

ś

ci zna:

−

zasady i przepisy BHP, ochro-

ny ppo

ż

. ergonomii w zakresie

przygotowywania zaj

ęć

rucho-

wo-sportowych;

−

zasady sanitarno-higieniczne;

−

zasady tworzenia konspektów;

−

zasady

tworzenia

układów

i programów

ć

wicze

ń

;

−

zasady komunikacji z klientem;

−

podstawy anatomii i fizjologii

człowieka;

−

metody i techniki treningowe;

−

zasady korzystania z przyrz

ą

-

dów do

ć

wicze

ń

w centrum fit-

ness;

−

zasady działania przyrz

ą

dów

do

ć

wicze

ń

.

Umiej

ę

tno

ś

ci – potrafi wykony-

wa

ć

niezbyt zło

ż

one zadania

zwi

ą

zane z przygotowaniem zaj

ęć

ruchowo-sportowych, w szczegól-
no

ś

ci potrafi:

−

przestrzega

ć

zasad i przepisów

BHP, ochrony ppo

ż

. i ergonomii

w zakresie przygotowywania za-
j

ęć

ruchowo-sportowych;

−

stosowa

ć

zasady sanitarno-

-higieniczne;

−

kontrolowa

ć

stan techniczny

i jako

ść

sprz

ę

tu do zaj

ęć

(ste-

py, hantle, maty, piłki);

−

dobiera

ć

czas

prowadzenia

zaj

ęć

(pora dnia, długo

ść

trwa-

nia zaj

ęć

, reakcja na stan psy-

chofizyczny

ć

wicz

ą

cych);

−

dobiera

ć

program zaj

ęć

do mo

ż

-

liwo

ś

ci motorycznych, kondycji,

wieku uczestników;

−

planowa

ć

układy i programy

ć

wicze

ń

.

11

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z3, Z4, Z5 wymaga posiadania kom-

petencji zawodowej Kz2.

3.2. Prowadzenie zaj

ęć

ruchowo-sportowych Kz2

Wiedza – zna i rozumie poszerzony
zbiór podstawowych faktów, umiar-
kowanie zło

ż

onych poj

ęć

i teorii

oraz zale

ż

no

ś

ci zwi

ą

zanych z pro-

wadzeniem zaj

ęć

ruchowo-sporto-

wych, w szczególno

ś

ci zna:

−

zasady i przepisy BHP, ochro-

ny ppo

ż

. i ergonomii w zakre-

sie prowadzenia zaj

ęć

fitness;

−

zasady sanitarno-higieniczne;

−

zasady przeprowadzania i orga-

nizacji zaj

ęć

;

−

metody instrukta

ż

u;

−

formy wykonywania

ć

wicze

ń

;

−

zasady zdrowego, aktywnego

stylu

ż

ycia;

−

zasady

udzielania

pomocy

przedmedycznej i procedury po-
st

ę

powania w przypadku wyst

ą

-

pienia urazów i kontuzji.

Umiej

ę

tno

ś

ci – potrafi wykony-

wa

ć

niezbyt zło

ż

one zadania

zwi

ą

zane z prowadzeniem zaj

ęć

ruchowo-sportowych, w szczegól-
no

ś

ci potrafi:

−

przestrzega

ć

zasad i przepi-

sów BHP, ochrony ppo

ż

. i er-

gonomii w zakresie prowadze-
nia zaj

ęć

fitness;

−

stosowa

ć

zasady sanitarno-hi-

gieniczne;

−

prowadzi

ć

zaj

ę

cia

zgodnie

z przyj

ę

tymi zasadami dla da-

nego rodzaju zaj

ęć

;

−

dopasowywa

ć

charakter zaj

ęć

do ich specyfiki i mo

ż

liwo

ś

ci

grupy;

−

dba

ć

o bezpiecze

ń

stwo i zapo-

biega

ć

urazom;

−

prezentowa

ć

i obja

ś

nia

ć

wła-

ś

ciwe wykonywanie

ć

wicze

ń

i kontrolowa

ć

ich poprawno

ść

;

−

korygowa

ć

bł

ę

dy podczas wy-

konywanych

ć

wicze

ń

;

−

korzysta

ć

ze sprz

ę

tu sporto-

wego zgodnie z jego przezna-
czeniem;

−

propagowa

ć

zdrow

ą

diet

ę

i regu-

larn

ą

aktywno

ść

sportow

ą

;

−

udziela

ć

pomocy przedmedycz-

nej w przypadku wyst

ą

pienia

urazu lub kontuzji podczas za-
j

ęć

;

−

stosowa

ć

procedury post

ę

po-

wania w przypadku wyst

ą

pienia

urazów i kontuzji podczas zaj

ęć

.

12

Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zada

ń

zawodowych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.

3.3. Kompetencje społeczne KzS:

−

ponosi odpowiedzialno

ść

za realizacj

ę

zaj

ęć

ruchowo-sportowych,

−

działa samodzielnie i współdziała w zorganizowanych warunkach

obiektu sportowego,

−

dostosowuje zachowanie do zmiennych okoliczno

ś

ci pracy w obiek-

cie sportowym,

−

ocenia swoje działania i działania wykonywane w ramach współ-

działania zespołowego i ponosi odpowiedzialno

ść

za ich skutki.

13

4. Profil kompetencji kluczowych

Ocen

ę

wa

ż

no

ś

ci kompetencji kluczowych dla zawodu instruktora fit-

ness przedstawia rys. 1.

Wykaz kompetencji kluczowych opracowano na podstawie wykazu

stosowanego w Mi

ę

dzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Dorosłych

− projekt PIAAC (OECD).

1

2

3

4

5

Umiejętność obsługi komputera i wykorzystania Internetu

Umiejętności matematyczne

Umiejętność czytania ze zrozumieniem i pisania

Sprawność motoryczna

Planowanie i organizowanie pracy

Wywieranie wpływu/przywództwo

Komunikacja ustna

Współpraca w zespole

Rozwiązywanie problemów

Serie1

Zbędne

Mało ważne

Ważne

Istotne

Bardzo ważne

Rys. 1. Profil kompetencji kluczowych dla zawodu 342301 Instruktor fitness

14

5. Słownik

Zawód

−

zbiór zada

ń

(zespół czynno

ś

ci) wyodr

ę

bnionych w wyniku społecz-

nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagaj

ą

cych odpowiednich kwalifikacji

i kompetencji (wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych)

zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi

ź

ródło dochodów.

Specjalno

ść

−

jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera cz

ęść

czynno

ś

ci o podobnym charakterze (zwi

ą

zanych z wykonywan

ą

funkcj

ą

lub przedmiotem pracy) wymagaj

ą

cych pogł

ę

bionej lub do-

datkowej wiedzy i umiej

ę

tno

ś

ci zdobytych w wyniku dodatkowego

szkolenia lub praktyki.

Zadanie
zawodowe

−

logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyra

ź

nie okre-

ś

lonym pocz

ą

tku i ko

ń

cu, wyodr

ę

bniony ze wzgl

ę

du na rodzaj lub

sposób wykonywania czynno

ś

ci zawodowych powi

ą

zanych jednym

celem, ko

ń

cz

ą

cy si

ę

produktem, usług

ą

lub decyzj

ą

.

Kompetencje
zawodowe

−

wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykona

ć

, odpowied-

nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane s

ą

trzema zbiorami: wie-

dzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych.

Wiedza

−

zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie

uczenia si

ę

, odnosz

ą

cych si

ę

do dziedziny uczenia si

ę

lub działalno-

ś

ci zawodowej.

Umiej

ę

tno

ś

ci

−

zdolno

ść

wykonywania zada

ń

i rozwi

ą

zywania problemów wła

ś

ci-

wych dla dziedziny uczenia si

ę

lub działalno

ś

ci zawodowej.

Kompetencje
społeczne

−

zdolno

ść

autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w

ż

yciu

zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzgl

ę

dnieniem kontekstu etycznego.

Kompetencje
kluczowe

−

wiedza, umiej

ę

tno

ś

ci i postawy odpowiednie do sytuacji, niezb

ę

dne

do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.

Standard
kompetencji
zawodowych

−

norma opisuj

ą

ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania

zada

ń

zawodowych wchodz

ą

cych w skład zawodu, akceptowana

przez przedstawicieli organizacji zawodowych i bran

ż

owych, praco-

dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.

Kwalifikacja

−

zestaw efektów uczenia si

ę

(zasób wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompe-

tencji społecznych), których osi

ą

gni

ę

cie zostało formalnie potwier-

dzone przez uprawnion

ą

instytucj

ę

.

Europejska
Rama
Kwalifikacji

−

przyj

ę

ta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,

umo

ż

liwiaj

ą

cy porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w ró

ż

nych

krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyró

ż

niono 8 poziomów

kwalifikacji opisywanych za pomoc

ą

efektów uczenia si

ę

; stanowi

ą

one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.

Polska Rama
Kwalifikacji

−

opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-

go rejestru kwalifikacji w Polsce.

Krajowy
System
Kwalifikacji

−

ogół rozwi

ą

za

ń

słu

żą

cych ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji

(potwierdzaniu efektów uczenia si

ę

) oraz zapewnianiu ich jako

ś

ci.